:::
資料庫查詢時間：636.5528 ms
共 2579 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
浙本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
宋代經國子監校勘，在杭州雕印的書。其字體方整，刀法圓潤，為最佳的宋版書。
|
|
教改理念本位的課程變革
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教改理念本位的課程變革(educational reform ideal based curriculum change)「人文課程方案」的教育改革理念，包含三種不同層面的課程革新意圖。第一種是有關於課程材料的變革；第二層面是有關社會價值的變革；第三層面是指教學方法的變革。目錄1 一、課程的物質材料的變革2 二、課程的社會價值的變革3 三、課程的教學方法的變革4 關鍵字5 參考資料 一、課程的物質材料的變革就課程改革的技術面向而言，「人文課程方案」所提供的課程材料，是一種用來說明各種不同「研究證據」的教師教學與學生學習資...
|
|
三朝本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
宋南渡之初，內府物力艱難，故當時所謂國子監本者，其實都是臨安府及各州郡所刻，取其版以入監內。時京都在臨安，所以監版集中於杭州。國子監有專官掌管，稱為書庫官。趙宋亡後，監亦廢止，而庫版仍在。元世祖下臨安後，盡收江南各郡書版，以杭州宋太學舊址，設置西湖書院以掌管之，後因鼎新棟宇，工役＊遽，東遷西移，書版散失，甚則置於雨淋日炙之中，張昕、趙植諸人，見而惜之。乃於書院尊經閣後，建屋五楹，為書版庋藏之所。書院有義田，歲入其祖，以為書刻之用，至正17年9月間，尊經閣壞妃，書庫亦傾，書版散失埋沒，得於瓦礫中者，往往刓毀蠹朽，至正21年，乃釐補之，並以所存書版目錄勒石，即今所傳［西湖書院重整書目］。
|
|
藤本植物
瀏覽人次:0
收藏人次:0
蔓生性木本植物的總稱。主要的特徵是莖部細長，匍匐地面或攀緣、纏繞其他物體而生長。如葡萄、紫藤等。也稱為「攀藤植物」。
|
|
舍本務末
瀏覽人次:0
收藏人次:0
參考詞語︰捨本逐末注音︰ㄕㄜˇ ㄅㄣˇ ㄓㄨˊ ㄇㄛˋ漢語拼音︰shě běn zhú mò
|
|
哥本哈根皇家圖書館學院（丹麥）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1918年，丹麥的政府公共圖書館委員會(Government Public Library Committee)，在哥本哈根開授一門專為訓練公共圖書館員的圖書館學課程，此為一門為期3個月的基本課程，僅有15位學員，這是丹麥圖書館教育之始。1920年，國家圖書館學院(State Library School)正式成立，訓練的計畫為兩個階段，前半部在學校上課，後面的時間在公共圖書館實習，其培訓目的是以公共圖書館員為限。這種教育方式一直維持到二次大戰以後，沒有多大改變。
1956年，丹麥政府通過法案，在哥本哈根設立皇家圖書館學院(Royal School of Librarians... |
|
資本財
瀏覽人次:0
收藏人次:0
經濟學上稱非供直接消費，而供從事生產所需的設備或工具。如廠房、機器、車輛、倉庫等。
|
|
精裝本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相反詞：平裝本
|
|
依本畫葫蘆
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻一味模仿，毫無創見。參見「依樣畫葫蘆」條。元．王伯成《貶夜郎》第二折：「怕我連真帶草，一剷數黑論黃，寫倣描朱，從頭至尾，依本畫葫蘆。」
|
|
至亂大本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「至亂」是指國家社會沒有禮義法統、君師人倫，至為混亂的狀態；相對的，禮義法統、君師人倫則是人可與天地同樣長久的根本原理，也就是「大本」。「至亂大本」的說法見於〔荀子．王制篇〕：「天地者，生之始也；禮義者，治之始也；君子者，禮義之始也；為之、貫之、積重之、致好之者，君子之始也。故天地生君子，君子理天地。君子者，天地之參也，萬物之摠也，民之父母也。無君子，則天地不理，禮義無統。上無君師，下無父子，夫是之謂至亂。君臣父子兄弟夫婦，始則終，終則始，與天地同理，與萬世同久，夫是之謂大本。」意思是說天地是萬物生長的原始根本，禮義法度是行政治理百姓的原始根本，有德的君子是禮義法度的原始根本，積善成德、力...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！