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校園安全
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予必要指導，以防止其傷害行為的發生。6.建立警示及救助系統應擬定危險處理計畫，規劃當危險發生時，學生如何求助、教師如何協助級督導學生。7.實施安全常識教育等學校應對師生實施安全常識教育，使他們知道如何預防危險的發生，並熟知遇險時的應付知識與技能。 校園維護的原則欲做好校園維護，宜注意下列各項原則：1.兼顧生理及心理安全維護校園安全維護的目的，除了在維護學生的生理安全之外，尚須...
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名號
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1.名字和字號。[例]敢問先生名號該如何稱呼？
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尋求
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找尋探求。《後漢書．卷八十二．方術傳下．郭玉傳》：「弟子程高尋求積年，翁乃授之。」《朱子語類．卷七十三．易．困》：「看易，不當更去卦爻中尋求道理當如何處置這個。」也作「尋覓」、「尋找」。
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情緒智能
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an）博士出版「情緒智能」一書，引起社會各界對於EQ廣泛的討論，EQ遂成為社會大眾注目的焦點。因此，如何幫助學生和教師做好情緒管理，激發教育效果，也成為今後教育界所應努力的課題之一。 關鍵字中文關鍵字：情緒智能英文關鍵字：Emotional Intelligence 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁90-91。五南圖書出版公司。
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打轉
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旋轉、繞來繞去。元．無名氏《貨郎旦》第三折：「見一旋風兒在這榆柳園，古道邊，足律律往來打轉。」《西遊記》第七二回：「你去見他便了，卻如何在這裡打轉？」也作「打旋兒」。
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心動
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2.動心。《初刻拍案驚奇》卷四：「一書生閒步，見他美貌心動。」《文明小史》第一九回：「賈葛民聽了，怦怦心動。心想我們弟兄三人，雖然都已定親，幸虧都還沒有過門，不曉得長得面貌如何。」
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智力
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。由於某些孩子無法在一般學習步調或程度的教室中學習，在1904年，法國教育部長成立的一個委員會來探究如何決定什麼樣的孩子應該被安置在特殊的教室中。為了解決法國學校的需求，Binet和他的同事Theodore Simon研發出第一個智力測驗。 智力商數今天許多心理學家使用更新版的比西量表，這份量表會得到量化的分數，也就是大家耳熟能詳的智力商數(Intelligent quotient, IQ)。透過每位學生所測得的分數，可以與智力的平均值和標準表現來做比較。 定義在1921以及1986年，有兩組專家被要求去定義什麼是智力，...
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切記
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務必記住、千萬牢記。[例]不管敵人如何叫囂，切記不可自亂陣腳。
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打交道
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彼此接觸往來、交際或協商處理事務。《文明小史》第三二回：「外國人在我們中國那樣橫行，要拿些四書、五經、宋儒的理學合他打交道，如何使得？」
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投靠
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1.依靠別人，以求生存。《紅樓夢》第五七回：「他夫婦原是此來投靠邢夫人的，如何不依，早極口的說妙極。」
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貓頭鷹博士