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重力勢能
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一物體受地心萬有引力之作用，其所受之力量稱之為重力，其大小為mg。如使此物體提升h高度，則對外有能做mgh的功，此功即轉換為勢能，其大小如以該物體未移動前為標準，即擁有重力勢能mgh。相反如一物體下降h高度，其重力勢能即為－mgh，重力勢能之特性和移動之路徑無關。
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本能練習說
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「本能練習說」亦稱為「生活預備說」，是西方古典遊戲理論之一，以十九世紀末德國心理學家、生物學家葛路斯(K. Groos)為代表，他是第一個在心理學中將遊戲作為專門對象來研究的學者，他與達爾文學派的人認為遊戲具有演化上的適應功能，而不是一種毫無目的的行為舉止，因為兒童有天生的本能，但是因為本能不足以適應將來複雜的生活，因此需要一個預備生活的階段，以天賦本能為基礎而進行不斷的練習，以便鍛鍊自己為了適應生存競爭的能力，因此遊戲便成為是預備生活階段而練習本能的一種手段，也就是說藉著遊戲來協助個體練習將來可能派上用場的種種行為。例如女孩子玩洋娃娃，是意味著為將來養育子女而做的準備；又如扮家家酒，也是...
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口能舌便
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口舌伶俐，很會說話。《西遊記》第三七回：「你那半片衣，憑著你口能舌便，誇好誇強。」
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功能性識字
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功能性識字係指個人所具讀、寫能力或其他重要知能，能在所處的團體或社會中有效地運作。亦即字、計算、口語、社會技巧等能力足以使其在社會中扮演積極而獨立的角色。「功能性識字」一詞係於二次大戰時由美國陸軍所創用。當時美國陸軍當局將「功能」(functional)與「識字」(literacy)兩字合併使用，用以指「具有了解書面文字指示的能力，而能完成軍中基本功能和任務的人－－亦即具有小學五年級閱讀水準的人。」從此，功能性識字一詞乃廣泛在先進國家使用，以迄於今。聯合國教育科學文化組織曾界定「功能性識字」為：指個人的識字能力足以使其在團體或社會中有效地運作，並能繼續使用讀、寫、算的能力來追求個人自我和社...
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不付能勾
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才能夠。明．劉兌《金童玉女嬌紅記》：「不付能勾見了嬌娃，實指望你做個渾家。」也作「不甫能勾」。
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光能
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光所具有的能量。如利用太陽能發電與雷射切割金屬，皆是光能的作用。
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RAS性能
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用以描述計算機是否可靠的三項因素；其中R為可靠性，A為可用性，S為可服務性。
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面能乾唾
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即「唾面自乾」。見「唾面自乾」條。01.宋．陸游〈世事〉詩：「世事如今盡伏輸，面能乾唾況其餘。」
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智盡能索
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智謀和能力皆已用盡。「智」文獻異文作「知」。《史記．卷一二九．貨殖傳》：「此有知盡能索耳，終不餘力而讓財矣。」
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實驗技能評測
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實驗技能評測是指評測學生科學實驗技能成就狀況的技術、過程與結果，而實驗技能則是指在科學實驗教學中，學生必須習得或發展的與實驗設計和操作相關的技能。通常實驗技能的評測方式是由教師設計一些問題，讓學生在實驗室中利用提供之器材設備，在教師儘量不予干預的情況下，憑藉自己所具備的實驗技能與知識，以實際操作來解決問題。
在國外，實驗技能評測早在一九五○年代即被應用於各級學校的科學教學評鑑中。美國在一九六○年代所發展的新科學課程，例如：生物科學課程研究(Biological Science Curriculum Study, BSCS)、物理科學導論(Introductory Physic... |
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貓頭鷹博士