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聯歡會
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共同歡樂慶祝的聚會。如：「中秋聯歡會」。
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社會安全
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政府為保障各種國民基本生存權利所設計執行的安全措施，包括社會福利、社會保險與社會救助等。
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夜總會
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1.大都會中一種只在夜間營業，提供飲食、藝人表演，並供人跳舞的遊樂場所。
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〔五燈會元〕
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〔五燈會元〕，書名，凡二十卷，南宋僧普濟編撰；現收〔卍續藏〕第一三八冊。
書名〔五燈〕，包括五冊禪宗典籍：即(1)宋景德間吳僧道原的〔景德傳燈錄〕；(2)仁宗天聖七年(1029)，駙馬都尉李遵勗的〔天聖廣燈錄〕；(3)黴宗建中靖國元年(1101)佛國惟白禪師的〔建中靖國續燈錄〕；(4)宋淳熙十年(1183)淨慈晦翁悟明禪師的〔聯燈會要〕；(5)嘉泰二年(1202)雷庵正受禪師的嘉泰〔普燈錄〕。以此五書，撮要會為一書，故稱〔五燈會元〕。 此書編述的動機，據元至正二十四年(1364)釋廷俊〔重刊五燈會元序〕說：「宋季，靈隱大川禪師濟公以五燈為書浩博，學者罕能通究，迺... |
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〔道法會元〕
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〔道法會元〕為道書名。屬道教諸種道法彙編的大型類書，凡二百六十八卷。約編成於元末明初。全書收有宋元時期各派道法一百五十餘篇，書首有各卷目錄一篇，其內容大體以清微派、靈寶派為主，兼及正一、淨明及神霄等派，應是江西地區的道士所搜集編成，由於來源較廣、內容較雜，又需「會萬法以歸元」，故名「會元」。諸法中特別重視雷法，內有〔道法九要〕、〔雷霆綱目說〕、〔雷霆玄論〕、〔雷說〕、〔先天雷品隱書〕等雷法理論；又有〔清微灌斗五雷符法〕、〔神捷五雷祈禱大法〕、〔高上神霄玉樞斬勘五雷大法〕等，都屬五雷法的運用法門。從諸法所敘述的師派及相關事跡中，有多位是與北宋流行的神霄派有關，並及於南宋的神霄派傳承者，如王文...
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都道府縣教育員會事務局（日本）
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都道府縣教育委員會事務局為日本都道府縣教育委員會的執行機關，執行該教育委員會職權內的一切事務。
都道府縣教育委員會為日本各都、道、府、縣的主管教育行政機關，屬委員合議制，較適合發揮決策、核定及監督的功能，而不太適合日常事務的執行工作，故另設事務局，採首長制並置專任職員，以執行其法定事務。 依據日本制定的〔地方教育行政組織及運營法〕規定，都道府縣教育委員會事務局應置指導主事、事務職員、技術職員及其他所需的職員，均由教育長提請該教育委員會任命。指導主事為教育視導人員，負責學校課程、學習及其他專業事項的指導；事務職員負責處理事務性工作；而技術職員則負責處理保健與建築等... |
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市議會
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市級地方民意機關。由市民選舉議員，並由議員互選議長、副議長各一人組成，代表市民議決各種市政事務，並受理人民請願等事項。
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行會學校（英國）
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行會學校係各行各業的行會所設立的學校。歐洲在中世紀後期，由於製造、工藝與商業之發達，商人與工匠數目增加，重要性也增強，因而組成了各自的同業工會，稱之為行會或基爾特(Guild)。這些行會均定有規章約束會員行為，以保障其職業之利益。
基爾特雖為行會組織，但也提供教育活動而成立了行會學校，其目的是為了慈善事業，或為預備攻讀法律、醫學、神學學生提供預備教育，也有可能是為傳授行會之職業技能。一般說來，行會學校大多為初級教育之性質，課程包括讀、寫、初階數學、商業知識及宗教。但也有些屬於中等學校性質，如倫敦之商人泰勒學校(the Merchant Taylor's School)；但此校... |
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社會需求法
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社會需求法在教育行政理論中是指以社會大眾及社會發展的需要為依據，以擬定一國教育發展計畫之方法。社會需求包括個人與國家社會兩方面的需求，前者是指社會大眾的期望，後者是指國家社會進步發展的需要，兩者的需求宜兼籌並顧，缺一不可。
影響個人及國家社會需求的因素很多，其中重要者約有六項，即：民眾的教育價值觀、不同區域的文化背景、各年齡層的人口結構、人口的區域分布類型、政府的教育政策，以及國家的發展目標。運用社會需求法研訂教育計畫時，必須翔實分析家長的教育觀念、不同區域及社會階層的文化差異、各級教育的年齡組合變化、不同地區的人口密度、政府推行教育的理念，以及國家政治、經濟、文化、社會的整... |
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差會
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差會是基督新教派遣傳教士在外進行傳教活動的組織，產生於十七世紀初葉，有丹麥哈勒差會(1732)、莫拉維亞差會(1732)出現，派往北美、非洲、格陵蘭等地傳教。十八世紀後，英美兩國的差會有蓬勃的發展，中國地區的基督教之傳入，就是由英國倫敦會首先派遣傳教士入華的。至今基督新教的差會仍多，單是北美一地，就有七百多個，其旗下則擁有五萬餘的傳教士；而全世界的差會則高達一千四百餘個。又差曾按其性質，可分為四類：(1)宗派性差會，由宗派當局主其事，差會為其屬下組織之一部分；(2)協辦性差會，由兩個以上的宗派合辦者；(3)專門性差會，專門服事一特定人群者，如學園傳道會之於學生群體，遠東廣播公司之於空中接觸...
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貓頭鷹博士