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文會
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文士觀摩切磋詩文的集會。《舊唐書．卷六二．楊恭仁傳》：「師道退朝後，必引當時英俊，而文會之盛，當時莫比。」《儒林外史》第三回：「因是鄉試年，做了幾個文會。」
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臺灣省教育會
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臺灣省教育會成立於民國三十五年(1946)六月十六日，會址設於臺北市，現有會員人數十四萬二千五百八十人（截至八十二年五月止），為目前臺灣地區歷史最久、會員人數最多的教師組織。該會設立的宗旨為「研究教育、協助發展教育及增進教育人員福利」。其任務規定有：(1)關於教育之研究、設計、改進建議事項；(2)關於協助指導增進國民生活知識事項；(3)關於協助教育之調查、統計及書刊編纂事項；(4)關於教育文化事業之舉辦事項；(5)關於會員之福利互助及協調聯繫事項；(6)關於教育政策及法令之協助推行事項；(7)關於接受機關或團體之委託辦理有關教育事項；(8)關於教育活動及社會運動參加事項；(9)其他依法令規...
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無遮大會
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佛教公開的法會，不論賢聖道俗貴賤上下，一律皆可參預，平等行財、法二施，印度國俗常舉行之，中國六朝時，亦多仿行。《梁書．卷三．武帝本紀下》：「輿駕幸同泰寺，設四部無遮大會。」元．張國賓《合汗衫》第三折：「今有陳相公做這無遮大會，一應人等，都要捨貧散齋，小僧已都準備下了。」
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會食
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相聚而食、聚餐。《史記．卷九二．淮陰侯傳》：「令其裨將傳飧，曰：『今日破趙會食！』」也作「會飯」、「會餐」。
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會咬人的狗袂吠。
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比喻少言之人不易流露情緒，心機反而深。
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反社會化
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反社會化係相對於社會化而言。社會化(Socialization)是個人在特定社會之中，發展自我觀念，學習社會角色，獲得知識、語言、價值與規範、行為模式，建立思想和態度的過程；反社會化則是指個人對社會化的歷程或作用，採取相反的、抗拒的或對立的態度，從而在價值、行為或生活上獨樹一幟的過程。
反社會化亦可解釋為對社會化的抵制和反對，譬如對正式的教導或學校教育加以輕視，對各種的獎勵與懲罰採取抗議或不合作的態度，對社會認同的事物加以拒斥。反社會化的結果是偏差或問題或犯罪行為的出現，亦可能是刻意表現出某些不順從的社會行為。如對學校教導的生活儀節或價值規範，受教者刻意的違反或拒斥；又如刻意... |
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教師社會化
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教師社會化是指個人在教師專業團體中，學習並獲得專門的知識與技能，熟悉專業規範、倫理和價值，表現適當的專業行為，並發揮專業精神，即是由普通人變成教師的專業成長歷程。
教師的社會化正如個人社會化一般，受到個人因素、社會因素以及個人與社會交互作用的影響，是終生的歷程。許多學者認為早年的生活經驗，包括一般生活經驗所形成的獨特人格、價值觀念，以及求學經驗中對任教老師的看法，都是影響教師社會化的來源。另外，教師所處的一切生活環境、文化制度，如學校組織、社會結構、教師地位、職業聲望等，對教師社會化均有重大的影響。因此，教師社會化的歷程大致可分為：進入師資培育機構之前、師資養成階段以及正式任... |
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六陽會首
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中醫診脈，有手三陽、足三陽六脈，六陽脈都集中於頭部，故以六陽會首代指人頭。元．康進之《李逵負荊》第二折：「若是我搶將他女孩兒來，輸我這六陽會首。」也作「六陽魁首」、「六陽首級」。
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賽會
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1.一種用儀仗、鼓樂和雜戲等迎神出廟巡行的集會。《文明小史》第三二回：「我曉得春秋兩次賽會，至多不過用掉一二百銀子，可好把這注款子撥到學堂，充為常年經費。」
2.陳列物品以供人觀摩的展覽會。
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緣會
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緣分、因緣際會。唐．元稹〈遣悲懷〉詩三首之三：「同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。」《喻世明言．卷三七．梁武帝累修歸極樂》：「黃復仁化生之時，卻原來養娘轉世為范雲，二女侍一轉世為沈約，一轉世為任昉，與梁公同在竟陵王西府為官，也是緣會，自然義氣相合。」
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貓頭鷹博士