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社會同化
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社會同化也簡稱同化；英文字原為生物學用語，有吸收、消化之意，乃生物體吸收外界原為異質之物質，將其化為適合本體細胞養分的過程。社會同化類似這種過程，亦即將原來各個不同的人化為同質文化的人的過程。
最早使用此名詞於社會學的，是美國社會學家用來描述移民團體移居美國後，為主流文化所吸收、整合的過程。 美國社會學者派完(R.E. Park)在其〔種族關係週期〕(Race Relations Cycle, 1950)中，將新移民團體與移居國社會之間的互動關係，分為四個步驟：即接觸、競爭、順應(accomodation)與同化。先是兩個不同文化團體之間的接觸，接著展開競爭（如... |
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聯席會議
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兩個以上的獨立團體，聯合討論同一問題的會議。
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牽合附會
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硬把不相干的事物湊合在一起。《明史．卷一九一．薛蕙傳》：「然其牽合附會，眩於名實，苟不辨而絕之，殆將為後世禍矣。」
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社會計畫
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社會計畫係人類為未來的社會行動，在社會制度及社會資源方面，先擬訂可行的方案，以達到某種預期目的。社會在擬訂計畫時須顧及本國現有的特殊情況，並考慮世界的趨勢。
由於國家的發展並非絕對不變，因此社會計畫須隨時調適，方有助於其目標、功能的達成。 任何社會計畫除了包括基本目標外，尚涉及價值觀以及可能犧牲其他較次級價值觀的內容。在計畫過程中，各種政治、經濟和其他團體若無法保護其既得利益，常易反對是項計畫。 |
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三元八會
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三元八會為道教名詞。謂倉頡造字以前，天空中由雲氣凝結而成的文字，用以顯示原始的經典。〔雲岌七籤．三洞經教部〕引〔道門大論〕稱：「三才謂之三元，三元既立，五行咸具，以五行為五位。三五和合。謂之八會。」或三元「應指三寶丈人之三氣，三氣自有五德」，三氣五德，合為八會。〔真誥〕卷一：「有三元八會之書，建文章之祖。」〔雲岌七籤．道教本始部〕：「其八會之字，妙氣所成，八角垂芒，凝空雲篆。……蓋是自然天書，非關倉頡所作。」同書〔三洞經教部〕〔八顯〕條有云：「八顯者：一曰天書，人會是也；二曰神書，雲篆是也；三曰地書，龍鳳之象也。
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教育的機會成本
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所謂機會成本，是指一項貨幣或勞務，使用於某一途徑，就相對地減少其他途徑使用這項貨幣或勞務的機會。
在教育上，計算各級學生（國民中學以下學生因為沒有達到參與勞動生產的標準，在計算機會成本時排除在外）教育成本的時候，都應該計算他們的機會成本是多少。舉例而言，一個高中畢業生，如果畢業後不上大學，每月工作的待遇是一萬元，但若他考上了大學，就放棄了每月賺取一萬元的工作機會，這是捨棄所得(earnings foregone)。他讀大學的費用，除了支付學雜費等直接成本外，還應該包括每月一萬元的間接成本（也就是機會成本），在他讀大學四年期間，機會成本就相當地可觀。 除了學生在學... |
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全國教育協會（美國）
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美國全國教育協會(National Education Association)是美國最大的專業性教育組織。係由全國教師協會(National Teachers Association)、全國學校校長局長協會(National Association of School Superintendents)以及師範學校協會(Normal School Association)三個原屬各自獨立的組織於一八七○年合併而成。上述三個協會中，以全國教師協會成立時間最早，它係於一八五七年成立。至一九六六年，一個屬於黑人團體的美國教師協會(American Teachers Association)再併入...
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不理會
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不理睬、不去處理。如：「他正專心在看電視，門鈴響了他也不理會。」
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會萃
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匯集、聚集。《宋史．卷三四七．顏復傳》：「請令禮官會萃古今典範為五禮書。」也作「薈萃」。
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社會問題的性質
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社會問題的研究雖然長久以來是社會學者關切的焦點，但由於早期的討論很少注意「社會問題」的性質，大多數人認為它是社會裡既存的現象、是既成的事實。因此，很少有學者對「社會問題」一詞作概念的澄清。一九七○年代之後，許多學者開始界定 「社會問題」，並與「社會的問題」(Societal Problems)區別。後者通常泛指社會中的各種偏差現象，前者則以社會學的觀點為基礎，認為任何一種社會現象要成為「社會問題」，就必須先要具備若干條件，並非所有「社會的問題」，均可成為「社會問題」。
迄今為止，雖然學者專家對社會問題的定義仍各有不同，但大致而言，社會問題的研究多半是以社會整體為出發點，尤其當... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士