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軍國主義與教     
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  西方教史上最早實施軍國主義教的,要算希臘的斯巴達城邦。亞里斯多德(Aristotle)曾經說過:斯巴達人的生活理想,非常單純和簡單,即他們的生活目標集中在戰爭與征服二項目標。斯巴達是一個有奴隸制度的社會;奴隸沒有公民權,沒有教權。凡是自由民的七歲男孩,就須至軍營接受軍事教;沒有文字的教,只有體及軍事技能的教活動。在軍官的指導下,兒童成群結隊學習兵器的使用,學習戰鬥的技能,直至二十歲,然後服役軍中十年始重返平民身分。因此每一位斯巴達自由民的男孩,都須為國服役,犧牲奉獻,沒有個人一己的生活享受。
  歐洲早期的國家觀念及組織,至為寬鬆;至第二次世界大戰期間的義大利及德國...
南宋書院教     
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  南宋書院教,在我國教的發展史上具有極為重要的地位。書院的建置,萌芽於唐,始於五代,興於宋初,而極盛於南宋。據馬端臨〔文獻通考.學校考〕,北宋初期著名的書院有石鼓、白鹿洞、應天府、嶽麓四者;後期因官學的興辦及科舉的重視,書院曾一度衰落。到了南宋,書院又因下列因素而再度盛行:(1)官學腐敗,淪為科舉的附庸;(2)理學家興起,講學風氣自由;(3)佛教禪林精舍的影響,多選山林僻靜處授徒講學;(4)雕版及活版印刷術的發明,使藏書讀書更為方便。南宋書院最著名的亦有嶽麓、白鹿洞、麗澤、象山四者。其中嶽麓書院曾是張栻、朱熹講學之所,白鹿洞書院亦為朱熹講學之地,麗澤書院是呂祖謙講學之處,象山書院為陸九淵...
的韻律     
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  韻律是在一個時間段落內,一連串事件重覆出現的情形,如說話、音樂、舞蹈等的音調或動作,有規則的重複發生。另外在教理論中,懷德海(A.N. Whitehead, 1861~1947)曾倡導「教的韻律」說,認為理想的教乃是使個人理解生命的藝術,應遵守自由與紀律節奏的原則。紀律須是自由選擇而來。韻律中所含的單位,即重複出現的聲音或動作具有使人欣賞的成分,不但不厭其「繁」,而且樂於一再欣賞。
  至於懷德海所說的自由與紀律所指的是學生的心靈是活潑而相當寬大的,其有創造思考的能力,若在教歷程中加以調節,使紀律基於自由的意願,並使自由成為紀律的結果,即是教的韻律。
  懷德...
香港的圖書館與資訊科學教     
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  香港圖書館與資訊科學教的發展,可分專業及非專業兩方面。
  (一)非專業課程
  最早期的圖書館學課程,是1960年香港大學校外課程部(University of Hong Kong Department of Extra-Mural Studies,即今日的香港大學專業進修學院,School of Professional and Continuing Education)主辦的圖書館實務課程。1964年,在香港大學圖書館簡麗冰博士及幾位圖書館學界的熱心人士積極推動下,該學院與香港圖書館協會(Hong Kong Library Association)合辦第一屆圖書...
地方教局(美國)     
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  美國地方教局為地方教行政機構,為執行地方教董事會決策之單位。
  教局的名稱各地不一,在文獻上多以office of superintendent或central office稱之。教局的組織依各學區規模的大小及事務的繁簡而異,通常設局長一人,較大的學區常在局長之下設有副局長,以下再分科分股辦事。
  地方教局的職權因地而異,唯大體上包括下列各項:
  1.研訂地方教政策與計畫,報經地方教董事會核定後執行;
  2.編定地方教經費預算,報經地方教董事會審核後執行;
  3.甄選及任用地方教人員。其任用大多須先報經地方教...
十年制義務教(蘇聯)     
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  十年制義務教是蘇聯在赫魯雪夫(N. Khrushchev, 1894~1971)執政時期所推行的義務教制度。一九一七年,蘇維埃革命成功,推翻了沙皇,成為第一個奉行共產主義的歐洲國家:以馬克斯(Karl Marx, 1818~1883)、列寧(V.I. Lenin, 1870~1924)思想為主導的蘇聯教從此開始。
  一九一八年,列寧提議全國建立統一的學校制度;設置五年制小學、四年制中學的一貫學制。單一學校制度較早期帝俄時代的學制所誤的小學、高級小學、商校、農校、男生文法學校、女生文法學校、綜合中學,顯然來得簡易而統一。單一制的學校系統,主要的是在實行學校與政治的結合;列寧...
統計     
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11>1<1?11112 教統計 一般認為,人的智商服從常態分佈,均值μ為100,標準差σ為15。1設智商為X,則X~N(100, 15^2)介於70到130,即100 ± 30 = μ ± 2σ查表可得,智商在 μ ± 2σ 的機率為P( μ - 2σ ≦ X ≦μ + 2σ) = 0.9544,所以選 (D)2比平均數(100)高的IQ,代表比一般人有較高智力。但到底比一般人高出多少呢?這就需要標準差作一個「標杆」了。以按常態分佈的IQ為例,因為P( X ≧115 ) = 0.1587P( X ≧13...
臺灣省教     
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  臺灣省教會成立於民國三十五年(1946)六月十六日,會址設於臺北市,現有會員人數十四萬二千五百八十人(截至八十二年五月止),為目前臺灣地區歷史最久、會員人數最多的教師組織。該會設立的宗旨為「研究教、協助發展教及增進教人員福利」。其任務規定有:(1)關於教之研究、設計、改進建議事項;(2)關於協助指導增進國民生活知識事項;(3)關於協助教之調查、統計及書刊編纂事項;(4)關於教文化事業之舉辦事項;(5)關於會員之福利互助及協調聯繫事項;(6)關於教政策及法令之協助推行事項;(7)關於接受機關或團體之委託辦理有關教事項;(8)關於教活動及社會運動參加事項;(9)其他依法令規...
普通教     
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  普通教學是德國教學界對於教學(Pädagogik)的通稱。名稱始自赫爾巴特(J.F. Herbart, 1776~1841)(參見「教科學」),雖然起初借用了許多哲學的觀點,但由於為顯示其在理論上的獨特性及欲將教建立為一門科學,因此,不稱「教哲學」(Philosophie der Erziehung),而稱「普通教學」(Allgemeine Pädagogik)。
  就「教學」(Pädagogik)的字源意義而言,是來自於希臘字pais與ago。pais指孩童、青年,ago指「我引導、帶領、牽引」。合成pedagogue原指古希臘時期,帶領孩子上學及放學回家的奴...
    
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庇護養。《禮記.樂記》:「天地訢合,陰陽相得,煦嫗覆萬物。」《漢書.卷八五.谷永杜鄴傳.谷永》:「察父悊兄覆子弟,誠無以加!」
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