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殖民教育
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殖民國家在殖民地區所建立的教育設施和教育制度。其目的在同化殖民地區的人民，使之對殖民國家發生濃厚的感情，並接受其文化。
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〔教育漫話〕
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〔教育漫話〕為英國經驗哲學大家洛克(John Locke, 1632～1704)所作，於一六九三年出版的一本教育名著。該書為洛克與奇布勒(Chipley)地方的克拉克(Edward Clarke)討論如何教育子女函件的彙集本。全書係由洛克為文，分二一七節完成。洛克在〔教育漫話〕中，以非正規性論文的方式，深入地探討英國貴族家庭，應如何從小培養良好的青年紳士以及需要哪些教育的內容。全書先從體育開始，次論德育，最後才談論智育。洛克個人幼年時體弱多病，這段幼年歷史，促使他日後重視健康而有興趣於醫學的研究。基本上，洛克的〔教育漫話〕是一個紳士的個別教育的探討，因而並未涉及到學校教育的方式與教育的內容...
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海洋教育的教學場域
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海洋教育的教學場域當涉及要在哪裡礁海洋教育的問題時，馬上會引發兩個疑問:Q1.實施海洋教育一定要到海邊嗎?Q2.非臨海學校要怎麼進行海洋教育?這也就反應出，由海邊學校來進行海洋教育是理所當然的事，而沒有臨海的學校要推動海洋教
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普通教育學
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普通教育學是德國教育學界對於教育學(Pädagogik)的通稱。名稱始自赫爾巴特(J.F. Herbart, 1776～1841)（參見「教育科學」），雖然起初借用了許多哲學的觀點，但由於為顯示其在理論上的獨特性及欲將教育建立為一門科學，因此，不稱「教育哲學」(Philosophie der Erziehung)，而稱「普通教育學」(Allgemeine Pädagogik)。
就「教育學」(Pädagogik)的字源意義而言，是來自於希臘字pais與ago。pais指孩童、青年，ago指「我引導、帶領、牽引」。合成pedagogue原指古希臘時期，帶領孩子上學及放學回家的奴... |
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社會問題與教育
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社會學領域中有關社會問題的研究，因時空環境之不同而有分析觀點的轉變。雖然持不同觀點的學者對各種社會問題都有其獨特的詮釋或界定方式，也各自提出其解決對策或建議，但是他們至少有一共同特徵，即大家都在努力尋找社會問題的事實真象和這些問題產生的原因或背景，然後採取必要的手段，設法解決或減輕社會問題的嚴重性，並避免這些社會問題對人類可能產生的不利影響。教育在解決社會問題這方面，有其不可忽視的影響。解決社會問題之道，若涉及價值觀念的改變，更需要教育作為後盾。雖然單靠教育的力量並不足以解決社會問題，但是教育至少可以傳播新知識、訊息，並可以透過社會化的過程改變個人的思想觀念，培養其面對問題的正確觀念與態度...
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教育老人學
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教育老人學係指對老年人教育的實務與理論的研究與探討。此一名詞在北美地區被廣為使用，而首先使用此一名詞者則是被譽為「教育老人學」之父的麥克拉斯基(Howard McClusky)。麥克拉斯基在一九七○年於密西根大學(University of Michigan)的博士課程中首先開設此一學科。一九七六年，〔教育老人學〕雜誌創刊，教育老人學的名詞開始在美國獲得全國性的採用。他開設此一學科的目的原來在探討教育和老人之間的問題。而其後對此一名詞作系統界定的要屬洛杉磯南加州大學(University of Southern California)的皮特森(D.A. Peterson)教授。他在一九七○...
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工農教育委員會（大陸地區）
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工農教育委員會是大陸地區部分地方政府為指導、協調工農教育工作所設立的機構；始建於一九六○年，負責指導、規劃、協調工農教育所涉及到的工業、交通、財貿、農業，以及工會、共產主義青年團、婦女聯合會等各方面的工作。工農教育委員會由地方政府主管教育工作的負責人擔任主任，教育部門及上述各單位主管教育工作的負責人為委員。工農教育委員會的主要任務是討論決定有關工農教育的方針、政策、計畫、制度及經費等重大事項，協調各有關方面的工作；日常工作按照各自分工進行。文化大革命期間處於停頓狀態；一九七八年國務院頒發的〔關於掃除文盲的指示〕要求各地恢復和健全工農教育委員會，各地相繼恢復。有的地方在工農教育委員會下設有辦...
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［一八五二年麻州義務教育法］（美國）
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［一八五二年麻州義務教育法］美國麻州(Massachusetts)於一八五二年所通過的美國現代第一個義務教育的法令。在該項法律中，規定了該州每個八至十四歲的兒童，每年至少應入學十二個星期，且其中必須有六個星期是連續的。此外，對於那些未能送學齡兒童入學的家長，若無法證明是因為家貧或無能力，也規定了罰則。雖然該法是美國第一個正式強迫入學的法律，但僅強迫學童「部分時間」(part-time)的入學，加上種種外在條件的限制，因而在公布之初並未發生太多的影響力。
早在一六四二及一六四八年時，尚屬殖民地的麻薩諸塞灣區(Massachusetts Bay Colony)已通過法律，要求家長... |
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覆育
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庇護養育。《禮記．樂記》：「天地訢合，陰陽相得，煦嫗覆育萬物。」《漢書．卷八五．谷永杜鄴傳．谷永》：「察父悊兄覆育子弟，誠無以加！」
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特定教育
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特定教育（Specific educational）:目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義Reynolds（1992）認為一位專業教師必須具備理解的能力，他認為教師的理解是包含與教學執行直接關聯的技巧、能力、知識與信念。所以綜合相關文獻，整理出教師能勝任的教學，應理解四種領域，將「特定內容的教育學」置於理解的中心，作為與其他三種領域的共同交集 內容說明分別為：1.通識課程：指教師瞭解的廣度。2.內容：指教師瞭解的深度。3.教與學的一...
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貓頭鷹博士