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放牧
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將牛、羊等牧養於寬廣的牧地上，任其自由擇食、活動。[例]乾草原或沙漠灌木林區等地廣人稀處，大都施行放牧。
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台灣獼猴
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泛分布於台灣從南到北各山區，分布於低海拔到3000公尺以下地區，常出現在森林當中裸露岩石峭壁或水源地活動，也善於攀岩、游泳。以植物為主食，也會取食昆蟲等動物性食物和在草灌叢中覓食。(註1) 搖樹具有威嚇作用在休息覓食間，猴群中成年的個體也會隨時警戒周圍的環境，當有人或猛獸靠近，或打雷、飛機經過的時候，這些成年的獼猴會翹著屁股，伏身前望。一旦確定敵害存在，牠們就在直立的樹梢枝幹上猛力地前後搖晃；或是在平展的樹枝上上下下跳躍，使樹枝因搖動而發出聲響，並同時發出叫聲產生威嚇作用。(註2)= 猴子的紅屁股成熟的獼猴在臀部到陰部有...
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停擺
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鐘擺停止。比喻活動停止，事情擱置。如：「連日大雨，使得工程停擺。」
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貓頭鷹
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動物名。鳥綱鴟鴞目。眼睛大而圓，晝伏夜出，有強而有力的嘴和爪，捕食鼠、麻雀等小動物。[例]貓頭鷹的臉似貓，且多半在夜間活動，所以又被稱為「夜貓子」。 ◎
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虩
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動物名。即蠅虎。蛛形綱跳蛛科蠅虎屬。體小，周身有細毛。足短且壯。於白天活動，善跳躍，捕食蠅類。《說文解字．虍部》：「虩，蠅虎也。」
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謎語
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影射事物或文字，供人猜測的隱語。如「人在草木」中射「茶」字。南朝梁．劉勰《文心雕龍．諧讔》：「自魏代以來，頗非俳優，而君子嘲隱，化為謎語。謎也者，迴互其辭，使昏迷也。」《初刻拍案驚奇》卷一九：「只是如何，不把真姓名說了，卻用此謎語。想是冥冥之中，天機不可輕洩，所以如此。」
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戒嚴
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政府為了維護國家安全與秩序，所採取的軍事管制措施。[例]在戒嚴時期，人民的言論、活動都受到某些限制。
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犀牛
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習慣將自己的糞便踢開。牠們大多白天也都在休息，常常暴露在陽光下，不過，牠們每隔一小時就會站起來幾分鐘活動一下。大概下午晚些時，牠們到泥水中打滾，或許也是為了擺脫夜晚蚊蟲的騷擾。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 犀牛英文關鍵字: Rhinoceros 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁153。註2: 哺乳動物圖鑑，黃小萍譯，李玲玲審定，克拉頓柏克編輯顧問，貓頭鷹出版社，2003，頁88。
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匈奴
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單于的關係則不免間接而又疏遠。 宗教匈奴人崇拜祖先、天地、鬼神、每年五月會於「龍城」，舉行盛大的祭祀活動。「龍城」指廬落聚集的地方，不是一座固定的城池。祭祀時擔負溝通天上人間任務的巫，都懂得一些法術，也能治病救人。匈奴的巫曾把牛、羊埋在漢軍可能進攻的道路及水中，施以詛咒來阻礙漢軍；蘇武自殺，巫醫把他放在溫坑上，用腳踩背，使他出血，蘇武原以氣絕，半天之後竟甦醒過來。 興起匈奴的興起在冒頓單于之時。冒頓原為匈奴王子，曾到月氏作人質，匈奴突然進攻月氏，月氏王要殺他，他偷了一匹好馬逃回。單于獎賞他的英勇，任命他為「萬騎」，他用計...
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啟發教學法
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所謂啟發法，是啟迪學生智慧、啟發學生思想的一種教學方法，與傳統的注入法不同。注入法是由教師說、學生聽，只有教師的片面講述而無學生的活動，學生只能被動的接受教師所傳授的知識，毫無自動思考的機會；啟發法是教師以學生的經驗為基礎進行教學，上課時由教師提出問題，使學生運用思想去理解、分析、推論、判斷、綜合、批評，以求解答或解決問題，從而可以"觸類旁通"、"舉一反三"，使經驗逐漸擴散，思想更為靈活。目錄1 舉例1.1 五段教學法之應用1.2 五段教學法之優缺點2 關鍵字3 參考資料 舉例啟發教學法之範圍並不固定，凡能啟迪學生思考、...
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貓頭鷹博士