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權責
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職權和責任。如：「每個部門如果都能權責分明，便可提高工作效率。」
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喪權辱國
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喪失主權，使國家蒙受恥辱。如：「有為青年感於清廷腐敗無能、喪權辱國，遂矢志革命。」
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均權制度
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國父孫中山先生對中央與地方權限的劃分所設計的制度。他認為凡事務有全國一致性的劃歸中央，有須因地制宜的劃歸地方。如此既不偏於中央集權，亦不偏於地方分權。
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版權
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著作者或出版家，根據出版法所特別享有的權利，稱為「版權」。
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蘋藻權輿
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投票權
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一國公民在選舉、罷免、複決上參加投票之權。是人民參與政治的基本權利。我國人民自民國三十六年實施現行憲法後，即獲得不分男女、宗教、種族、貧富的真正投票權。如：「民主國家公民的投票權，都必須達到一定的年齡。」
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權輿
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1.萌芽。《大戴禮記．誥志》：「水泮發蟄，百草權輿。」《後漢書．卷二五．魯恭傳》：「今始夏，百穀權輿，陽氣胎養之時。」
2.比喻開始。《詩經．秦風．權輿》：「今也每食無餘，于嗟乎！不承權輿。」三國魏．曹丕〈登城賦〉：「孟春之月，惟歲權輿。」
3.《詩經．秦風》的篇名。共二章。根據〈詩序〉：「權輿，刺康公也。」或以為自嘆始受君主優禮而終被涼薄之詩。首章二句為：「於我乎夏屋渠渠，今也每食無餘。」
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國民教育權
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國民教育權即兒童或一國人民之教育權，基本上含有二義，第一是指對國民教育的要求權及其相應之義務，第二是指對國民教育的行使權及其相應之義務。要求權在於受教者，行使權在於施教者，二者既享有權利，便須克盡施受之間的交互義務。我國〔憲法〕第二十一條：「人民有受國民教育之權利與義務」，即同時規範了受教者與施教者雙方面的權利與義務。一方面國民享有受教育的權利，但也有接受國家所定教育的義務；另方面政府有興辦學校的義務，但也有強迫國民接受教育的權利。
兒童或國民之享有教育權，是舉世公認的基本人權。譬如，聯合國於一九四八年公布之〔世界人權宣言〕第二十六條指出：「人人皆有接受教育的權利」。一九五九... |
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學生學習權
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學習權(the right to learn)是指個人在所處環境中充分開展閱讀、思考、生活以及創造能力的一種基本權利。 定義1985年聯合國科學文化組織(UNESCO)第四次國際成人教育會議宣言，特別強調學習權的概念，並對於學習權的內容提出清楚的界定：學習 |
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權謀
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多變、深沉的謀略。《漢書．卷八一．孔光傳》：「為人剛暴，長於權謀。」《三國演義》第一回：「有權謀，多機變。」也作「權略」。
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