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  用來顯示各獨立值對平均值影響程度之一組乘數稱為加,舉例說明如下:
  有三個量A1,A2及A3,他們的平均值是 ,但是A1、A2及A3對 的影響程度,可能因距離的遠近及時間久暫或價值的昂貴便宜各不相同,這個影響程度可用a1,a2及a3表示,a1,a2及a3即稱為加,其數學關係式如下:
   =a1A1+a2A2+a3A3
  上式同時必需滿足a1+a2+a3=1之條件。
    
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  均制亦是教育行政制度的型態之一;乃相對於中央集制與地方分制而言,為折衷於兩種制度之間的一種制度。均制的構想依據孫中山先生手著〔建國大綱〕第十七條所述:「在憲政時期中央與省之限,採均制度;凡事務有全國一致之性質者,畫歸中央,有因地制宜之性質者,畫歸地方,不偏於中央集,或地方分。」亦即行政的畫分,係以政務的的性質為標準,而不作硬性的規定。因此,我國〔憲法〕第一一一條規定:「……其事務有全國一致之性質者屬於中央,有全省一致之性質者屬於省,有一縣之性質者屬於縣。」例如,學制和教育年限,可由中央規定,而教材和教法,各地方可因地制宜,以適應其需要。〔憲法〕第一○八條規定:「教育制度由...
行政     
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1.政府推行政務與執行法律的力。
2.政府五種治之一,即處理國家政務之,由行政院掌理。在國父所倡的五憲法中,與立法、司法、考試、監察四並立。
    
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柄勢力。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「貪於勢至如此,未可為求仙藥。」《大宋宣和遺事.元集》:「滿朝上下,皆喜諛佞,阿附勢,無人敢言其非。」
能區分     
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將國家的政治大,分為政與治。人民有充分的政,以直接管理國事;政府有充分的治,以治理全國事務。如此人民有,政府有能,與能劃分清楚,稱為「能區分」。
國家     
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由個人或少數人控制,實行極主義的國家。如義大利由法西斯黨執政的時期。
    
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政府管理眾人之事的力。分為行政、立法、司法、考試、監察五種,為政府自身的力,相對於政而言。
    
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人民管理政府的力,相對於治而言。「政」為眾人之事,管理眾人之事的力量,稱為「政」。
    
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掌握勢的人。《漢書.卷八八.儒林傳.嚴彭祖傳》:「以高第入為左馮翊,遷太子太傅,廉直不事貴。」唐.韓愈〈柳子厚墓誌銘〉:「其後以不能媚貴,失御史。」也作「右」。
杯酒釋兵     
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宋太祖趙匡胤鑑於唐末以來藩鎮割據,武人為禍,打算把兵收歸中央政府。因此即位後的次年某日,宴請石守信等將領,在宴會上暗示眾將領應及早退休,享受人生,以免被迫黃袍加身,釀成禍亂。石守信等人於是稱病辭職,交出兵。見《宋史.卷二五○.石守信傳》。
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