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分立     
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法國學者孟德斯鳩著《法意》一書,主張三分立的學說,將國家統治分成立法、司法、行政三,各自獨立,互相制衡。該書影響現代憲政主義發展甚深。
    
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通常指國際關係中,擁有強大軍事力量和經濟資源的國家,對於其他國家或政治實體存在著一定的威脅性。
奪利     
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爭取勢、奪取利益。如:「如果大家都爭奪利,國家就不會進步。」也作「爭攘利」。
教育術語     
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仲裁(Arbitration)仲裁是一個不需要進入司法程序的過程,有爭議的雙方要求第三人或國家傾聽它們之間的爭辯,然後由這個第三者做出決定,而這個決定會讓雙方都願意遵循。利法案(Bill of rights)在人或公民的憲法中所做的聲明,主要列出防止政府干涉的保護措施。公民利(Civil rig...
中央集     
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  中央集制是教育行政制度的型態之一;凡是政治制度採中央集的國家,其教育行政制度亦大多採用中央集制。所謂中央集制,是由中央教育行政機關及其所統轄之各級地方機關支配全國的一切教育設施。其優點是:(1)國家教育政策和政治理想易於實現;(2)可以根據國家的需要釐訂整個教育計畫,付諸實施;(3)可使全國教育事業,用一致的步調,實現同一的目標;(4)可以建立畫一的教育標準,使全國教育平均發展;(5)可以調劑教育人員與經費,使全國各地教育事業能達到同一之水準,以保障國民教育機會均等;(6)可以在非常時期迅速改變各地教育措施,以配合新的國策。相對的其缺點亦有:(1)地方教育事業受中央的箝制,不能自由...
行為     
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係指不法侵害他人益之行為,屬違法行為之一種,侵行為之被害人對於加害人取得損害賠償請求
存取;使用     
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對儲存器或記憶體的某區域予以保護,唯有指定的使用者有對保護區內的文件或記錄可進行讀寫,此限稱為存取
在握     
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握有處理重大事務的力。如:「如今他大在握,若要他下臺恐非易事。」
主義     
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  父主義是指政府、有關當局或家長以促進所屬成員或兒童福祉為理由,積極干預其自由,不讓他們有自由抉擇與負責機會的主張或作為。
  當國家以「為了保護個人免於傷害或促進個人的福祉及利益」為由來干涉個人自由之時,國家的態度或作為就是一種父主義,如國家立法強制要求駕駛人或乘客繫安全帶就是一例。同樣的,當家長、教師,乃至於任何成人以「為了保護兒童免於傷害或促進兒童的福祉」為由來干涉其自由的態度或作為時,也是父主義,強迫兒童受國民教育亦可為一例。
  長久以來,有不少的哲學家支持父主義;最著名的要屬柏拉圖(Plato)及亞里斯多德(Aristotle)。衡諸人類的社會活動特質...
公開發表     
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  公開發表或稱為公表,在外國或稱為The Right of Publication或The Right of Dissemination,屬著作人格之一種。其意義為著作人就某著作有決定是否或如何發表;且負債時,其債人不得對未發行之原本及其著作予以強制執行;在德國甚至還規定公開傳播著作內容或其描述之由著作人保留,但以該著作未自動公表者為限。
  依照伯恩公約,締約國得自由選擇是否欲保護著作人格,及何種著作人格應加以保護。我國雖非伯恩公約締約國,但著作法仍明文規定保護公開發表(第15條)、姓名表示(第16條)及同一性保持(第17條)。我國著作法規定公開發表,...
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