跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1195 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
。如:「他玩累了,就早早上床睏了。」也稱為「困」。
神不知鬼不     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
(諺語)形容事情很隱祕,沒有人知道。[例]扒手趁著人多擁擠時,神不知鬼不的把她的錢包扒走了。
記憶     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 感記憶2 程序3 注意4 參考書目5 關鍵字 感記憶定義:英文名字是sensory memory,它的記憶來源如同字面上所示,主要來自感的記憶,包含看、聽、聞、摸等感官刺激接受到後所形成的短暫記憶,除了極短的記憶時間有別於其他記憶之外,在形成記憶的一瞬間,是保持著最完善的紀錄,外在刺激是甚麼,它所記憶下來的片段就會如實的告知大腦,此時的影像是最新鮮最完整的。 程...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
個體的知經驗與外在刺激的物理特徵不一致的現象。如兩個相同大小的圓,第一個圓旁邊圍繞一圈較小的圓,第二個圓旁邊圍繞一圈較大的圓,這時第一個圓看起來會比第二個圓大。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.事先察。《論語.憲問》:「不逆詐,不億不信,抑亦先者,是賢乎!」《文選.任昉.到大司馬記室牋》:「雖情謬先,而跡淪驕餌。」
2.較常人先悟的人。《孟子.萬章上》:「天之生此民也,使先知後知,使先也。」《文選.成公綏.嘯賦》:「愍流俗之未悟,獨超然而先。」也作「先醒」。
空間知     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  廣義的知(Perception)是指個人對於特定人、事、物或其他環境刺激的察與認知過程,包括感、了解與辨識等作用。狹義的知則是指透過大腦作用,了解與辨識感官所察到的刺激,如有關形、體、動、距離與方向等。
  空間知的研究主要在探討人類如何認知環境的三度空間,也就是如何同時知到立體刺激物的長、寬、高或刺激物的遠近,也就是所謂深度知(Depth Perception)。
  以視來說,刺激物投射到視網膜後,只構成平面的影像,至於屬於第三度的深度知,現有的研究與理論認為是根據有關的線索推論而得,是一種不涉及意識作用的直接反應。
  視的深度線索...
形穢     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
語本南朝宋.劉義慶《世說新語.容止》:「驃騎王武子是衛玠之舅,儁爽有風姿,見玠輒歎曰:『珠玉在側,我形穢!』」比喻自愧不如。《儒林外史》第三○回:「在他面前,自形穢,所以不敢痴心想著相與他。」也作「自慚形穢」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
機警、聰敏。《初刻拍案驚奇》卷一七:「誰知這兒子是個乖的,點頭會意,就曉得其中就裡。」也作「乖角」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
器官所生的黑白感
的場地依賴或獨立     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  場地依賴或獨立指的是一個人的認知類型(cognitive style)。柯倫(R.G. Kuhlen)一九六八年認為認知類型是個人用來應付認知工作或學習情境所採用的一種方法,而此種方法常為某種人格特質的反應。韋特金(H.A. Witkin)一九七六年認為認知類型是個人蒐集與組織訊息的方式。艾奈塔西(Anastasi)一九八三年則指出,認知類型是廣泛、有系統的特徵,會影響一般人在不同情境中的反應。基爾福(J.P. Guilford)一九八○年指出,一般學者均能同意認知類型是人格特質的一種,但是有些學者稱之為「認知控制」(cognitive control),有些學者則稱之為「認知態度」(co...
回到頁面頂端圖示