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兒童統覺測驗     
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舞蹈治療名詞。是一種有名的、常用的投射測驗，專為兒童所設計。本測驗為一系列實物景觀的圖片，施測時，一張張拿給受試者看，要求受試者根據圖片說出一則故事，盡量鼓勵自由想像，並把浮在心中的故事說出來。主要的原理是個人根據自己的知覺，並利用了人經驗過的主題或情節來描述故事，可以反應了人的幻想或被壓抑的想法。是一種了解人格的心理測驗。
　　「兒童統覺測驗」屬於一種主題統覺測驗，由比列克(L. Bellack)於一九五○年為兒童受試者所設計，適合於三歲至十歲兒童使用。其測驗材料是依據心理分析的原理而設計的，由十張擬人化的動物在不同情境活動為主題的畫面所組成。藉由兒童根據圖片所編造的故事，可以將其對父母、兄弟姊妹、大小便訓練、攻擊性、孤獨，及其他有關問題的態度投射出來。
　　後來的研究結果發現，以人物為畫片內容對兒童更有臨床價值，於是比列克等乃於一九六五年編製了人物畫片的兒童統覺測驗（CAT-H，H指畫片為human figures）。
　　「中國學齡兒童主題統覺測驗」由初正平教授於民國五十七年(1968)編...
自我覺察     
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舞蹈治療名詞。指個人對自己澄清內在的感覺、目標、力量、弱點、需要、恐懼等，或廣泛角色目錄的成長，身體意象（Body-Image），人際關係型態，習慣性反應、責任感和自我界限（Ego Boundaries）。
《Dance Therapy》1981、《由演劇到領悟》。
觸覺     
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皮膚輕觸外物所產生的感覺。
聽覺記憶     
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　　聽覺記憶常稱為「聽知覺」(auditory perception)。聽知覺是透過聽覺作用把舊的聲音符號跟新的聲音符號統整結合，因而建立對新的聲音符號的認知。這個過程要依靠個體對於聲音符號的保存、回憶和再認等聽覺記憶能力。聽知覺嚴重困擾者，不容易解釋所聽到之聲音符號的意義，並且缺乏聽覺記憶力，甚難把聲音跟其所代表之事物與經驗結合，或者不容易回憶聽過的聲音。
　　聽覺記億之涵義包括下列三項：(1)能注意聽覺刺激的詳細內容；(2)能覆述所聽到聲音的內容；(3)能儲存並再現所聽到的資料。
　　聽覺記憶異常指由聽而知的過程雖經建立，但是記不住所形成的這種認知結果，不易回憶所聽懂過...
聽知覺處理障礙     
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目錄1 中樞聽知覺處理障礙（CAPD）2 The Buffalo水牛城模式行為特徵3 聽力學家以單一套的一般性處遇策略4 資料來源 中樞聽知覺處理障礙（CAPD）隱性疾患、可能出現如聽障之行為，並呈現語言、學習、記憶、注意力問題。CAPD：中樞神經系統在接受處理聽知覺訊息出現困難，呈現一或多行為現象表現上缺陷。學齡兒童約占2至5％比率。男女比率約為2:1。CAPD成因：可能為...
夢覺黃粱     
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比喻對人生的虛幻無常，已經醒悟。參見「黃粱夢」條。
睡懶覺     
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白天裡睡覺或早晨晚起賴床。如：「都日上三竿了，還在睡懶覺！」
聽覺障礙兒童教育策略     
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聽覺障礙兒童教育策略目錄1 (一) 提供早期教育經驗2 (二)聽力障礙兒童父母的指導，也就是親職教育3 (三)助聽器檢查與保養的指導4 (四)普通班教師在教學上的配合5 關鍵字6 參考資料 (一) 提供早期教育經驗期能做到早期發現，早期療育。例如有些醫院對嬰幼兒做聽力篩檢，發現有聽力障礙嬰幼兒時，就可提早治療或實施必要的措施，將有利於早期教育經驗。 (二)聽力障礙兒童父母的指導，也就是親職教育1.態度與方法在態度上不要「可憐」這些孩子，1981年國際殘障年有一個口號是「別可憐我，請教育我」，我們應該重視聽力障礙兒童的學習...
視覺障礙兒童的評量     
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目錄1 一、評量重點2 二、評量測量3 三、階段評量4 關鍵字5 參考資料: 一、評量重點視障兒童綜合性的教育評量含括下列領域:1. 視覺功能(針對視覺的敏銳度和功能)。2. 智能、性向和認知發展(針對個人的認知能力和興趣)。3. 學業技能和概念發展(有關學科學習的專業知能)。4. 知覺動作技能(針對大小肌肉協調度和動作反應)。5. 社交、情感和情緒(針對人際關係的維持與協調...
直接知覺理論     
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　　直接知覺理論是美國心理學家吉卜森(J.J. Gibson)認為個人能夠在情境中從刺激結構特徵裡直接獲得訊息，而不需要經過間接解釋的歷程。他認為光之於眼和聲之於耳都具有高度的訊息，而不必再加工或多方處理，個人便能獲得知覺。個人能夠輕易獲取訊息是因為個體能夠偵測出有次序或有關聯的一系列刺激；這些刺激不需加以處理，人就能直接認知到訊息的特徵或屬性。
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