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德意志聯邦教育與科學部
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一九四九年五月二十三日通過的［聯邦憲法］明文列舉屬於聯邦政府的權力（第七十一條和七十三條），如果聯邦不予立法，各邦就有自己立法的權力。教育與文化權即屬於後者，所以在一九六九年十月以前德意志聯邦政府並沒有教育部。教育和科學部成立後，其職權不大，僅限於基本法第七十四條和七十五條修正案的範圍，包括獎學金法，鼓勵科學研究辦法和高等教育基準法等。
德意志聯邦教育與科學部設立了四個司和兩個組：(1)中央司－管理預算、人事、組織、法制、檔案和內部事務；(2)教育整體設計司－管理教育計畫和職業訓練之促進與對學校的獎助；(3)職業教育司－管理職業教育之法制與組織，職訓規程與獎助；(4)大學與學... |
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個人與社會發展
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個人與社會發展意指教育工作要能增進個人生活和社會生活的能力。其目的在增進個人對自己、對別人、對社會有較真確的了解認識，較妥善的態度觀念，和較好的技巧，以經營健康的個人生活及和諧的社會生活。推動此項目標的教育活動，稱為個人與社會教育(Personal and Social Education, PSE)，是課程領域之一，接近於國內的生活與倫理、公民與道德等科目的教育內容。
英國教育科學部於一九八○年倡導個人與社會教育的重要，建議將之合併於社區研習和社區服務加強實施。一九八九年又發布指示，強調個人與社會教育並不單獨設科教學，但須各校透過各科教學與各項活動加強實施，期能提升學生對自... |
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壓力與後果
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壓力通常指個人心理負荷過重時所受的壓迫感，也稱為「緊張」，猶如物件承受壓力時，須緊縮表面以對應壓力，而表面收縮，必然增加內部的密度。心理學中對壓力的解釋頗多，但也有互通之處。
首先針對壓力作系統研究者為塞萊(H. Selye, 1907~1982)，在其所著〔生活壓力〕(The Stress of Life, 1950)中，以為壓力是有機體對刺激的反應，若壓力過大則可能引起併發症。病象的出現，即是處於壓力狀況。起初只是一個警訊，若壓力不解除，繼之而起的是抗拒，此時或與壓力對抗；或者逃避。倘壓力仍然繼續，有機體將陷入筋疲力竭的狀態，崩潰以至死亡。至於身體對壓力的反應，可見於血壓... |
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自動文獻儲存與檢索系統
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自動文獻儲存與檢索系統乃指能將大量文獻資料予以自動化儲存及檢索的系統。儲存文獻一般採取的方法是製作成微縮軟片，此方式不但可降低儲存資料的空間，同時也將資料規格化，使得檢索更加便利。
自動文獻儲存與檢索系統可配備或不配備電腦。凡與電腦相結合，可提供線上檢索的系統又稱為電腦輔助檢索系統(Computer Assisted Retrieval，簡稱CAR)。CAR系統透過電腦終端機的指令，在高速運轉下，藉由索引的辨識可以快速檢索到所需的文獻。 一般自動文獻儲存與檢索系統的基本配備包括：微縮資料、微縮閱讀複印機(Viewer-Printer)、鍵盤、電腦終端機、及內藏式... |
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圖書保存與維護
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有關圖書資料之保存與維護，須注意下列事項：
（一）溫度與濕度的控制：必須使用空氣調節設備維持適當的溫濕度，並以電腦或人工負責監控；監測所得的資料，應每月計算一次，最好還要將不同月分、季節的數據百件比較。 （二）空氣品質之控制：用來濾淨空氣的設備，應該包括可以除去固體微粒的集塵器和能夠吸附有毒氣體的化學性吸附裝置。 （三）光線之控制：除了減少室外的光線射入，書庫內亦應盡量避免開燈；如果使用日光燈之類的螢光照明設備，須在燈管上塗上過濾紫外線的物質或加裝過濾套管。 （四）有害生物之防治：為害資料之有害生物包括害蟲、害菌和鼠類。前二者的防治方... |
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封包與專線混合交換系統
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「PACUIT」是由packet-circuit的合成字。指以電路交換為主體，擴展分封交換的功能而成的系統。
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贈送與交換組
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贈送與交換乃圖書館資料徵集除採購方式外，另一主要來源。當圖書館購書經費不足時；或某些出版品，尤其是開發中國家及第三世界，並不容易經由購買獲得，此時，便須透過贈送或交換的途徑來增加及豐富圖書館館藏。
一般圖書館設有贈送與交換組，專職該項事務，通常隸屬於採訪部門之下；亦有獨立自成一部門，多設於國家級圖書館或大型圖書館。贈送與交換組通常設有專業館員一名至數名，視規模大小而定；另有事務人員協助處理相關事宜。 贈送與交換雖隸屬同一部門之作業，但在業務處理上仍不盡相同： （一）贈送：有經索贈而來及非經索贈而來兩種方式，在作業上應注意(1)必須保留對該贈書之全權... |
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索引與索引法
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索引是利用有規則的排序方法，指引使用者到資訊內容或是資料所在位置的一種工具。索引可以說是讀者和資訊之間的橋樑，它通常不直接提供可用的資訊，而是一種指示或指引，指導讀者走到他們可利用的資訊本身。
最早的索引，侷限於人名和書後索引，並不是主題索引。主題索引到18世紀才開始出現，但那時的索引詞彙並不固定，而且經當有奇怪的記述子(Descriptors)產生。這些奇怪的記述子通常來自文章本身。直到19世紀後才有比較有系統的分類表（Taxonomy，尚未發展成索引典），主題索引才逐漸系統化。當時的索引大多屬於前組合索引(Pre-Coordinate Indexing)，讀者必須使用和類... |
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中國大陸的圖書館學與資訊科學大學本科教育
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圖書館學與資訊科學大學本科教育是中國大陸圖書館學與資訊科學教育事業的基礎部分。到目前為止，大陸高等院校圖書館學專業本科教學點約有50家，資訊科學專業本科教學點約有30家，每年畢業生人數在千人以上，其中大部分人可以取得學士學位。
（一）培養目標 1.培養從事圖書館學和資訊科學的教學、科研和實際工作的專門人才。2.掌握圖書館和資訊科學的基本理論、基本知識和基本技能。3.具有初步的科學研究能力。4.身體健康。（二）入學條件和學習期限 第一類，凡高中畢業或同等學力者，年齡不超過25歲，參加全國高等學校招生統一考試合格，根據成績擇優錄取。學習期限為4年。 ... |
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［美國圖書館學會圖書館與資訊服務世界百科全書］
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［美國圖書館學會圖書館與資訊服務世界百科全書］是美國圖書館學會(American Library Association, ALA)重要的出版品之一。該學會有鑒於長期以來，美國的圖書館文獻資料上，不但欠缺有關世界各國圖書館現況的統計資料，而且缺乏有關各國圖書館館員教育與重要的圖書館服務現況的研究文獻。因此，著手蒐集全世界各圖書館及圖書館學的資料，從歷史追溯各國圖書館發展的軌跡，直到當前的營運現況等，並包括圖書館學的專業觀念及學術原理。內容編排按文章的篇名字順，從字母A的摘要與索引(Abstracting and Indexing)到字母Y的青年服務(Young Adult Services...
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貓頭鷹博士