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封包與專線混合交換系統
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「PACUIT」是由packet-circuit的合成字。指以電路交換為主體，擴展分封交換的功能而成的系統。
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中國大陸的圖書館學與資訊科學大學本科教育
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圖書館學與資訊科學大學本科教育是中國大陸圖書館學與資訊科學教育事業的基礎部分。到目前為止，大陸高等院校圖書館學專業本科教學點約有50家，資訊科學專業本科教學點約有30家，每年畢業生人數在千人以上，其中大部分人可以取得學士學位。
（一）培養目標 1.培養從事圖書館學和資訊科學的教學、科研和實際工作的專門人才。2.掌握圖書館和資訊科學的基本理論、基本知識和基本技能。3.具有初步的科學研究能力。4.身體健康。（二）入學條件和學習期限 第一類，凡高中畢業或同等學力者，年齡不超過25歲，參加全國高等學校招生統一考試合格，根據成績擇優錄取。學習期限為4年。 ... |
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國際資訊與文獻聯盟
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國際資訊與文獻聯盟為一非官方性文獻處理之國際組織，1895年9月創立於荷蘭海牙，初名為國際書目機構（International Institute of Bibliography，簡稱IIB），1931年改名國際文獻處理機構（International Institute of Documentation，簡稱IID）。1938年再度改為今名。其宗旨如下：
（一）聯合與協調國際間對文獻處理問題有興趣之團體及個人，並提供意見與經驗交流之機會。 （二）促進各種範圍與形式文獻處理之研究、組織與實務，建立國際性之文獻處理體系。 （三）指出文獻領域中研究方向... |
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美國的圖書館與資訊科學教育
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1887年哥倫比亞大學圖書館經營學院(School of Library Economy, Columbia College)的誕生，標誌著美國圖書館學教育的開始。隨著1890年代圖書館學課程在一些大學及圖書館相繼設立，圖書館學教育逐漸納入美國正規教育的軌道。到了1903年，全國已有10所圖書館學院，4所夏季學校以及3個圖書館舉辦的訓練班。當時圖書館員訓練尚處在探索階段，教學大綱注重實用性，課程設置簡單，而且教師一般由資深圖書館員兼任。
1909年美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）成立了專業訓練部。1911年至1915年各地圖書... |
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胞與
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一切與我同生於天地間的同胞族類。語本宋．張載〈西銘〉：「故天地之塞吾其體，天地之帥吾其性，民吾同胞，物吾與也。」
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中國大陸的圖書館學與資訊科學博士學位研究生教育
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中國大陸圖書館學與資訊科學的博士生教育是在圖書學與資訊科學教育全面發展的基礎上產生的。1990年在北京大學圖書館學情報學系設立圖書館學博士點，導師為周文駿教授；在武漢大學圖書情報學院設立情報學博士點、導師為嚴怡民教授、彭斐章教授（目錄學方向）。這兩個博士點均於1991年開始招生。
（一）培養目標 1.熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，品德良好，有較強的事業心和獻身精神。2.在圖書館學和資訊科學上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具有獨立從事科學研究工作的能力，力求在圖書館學和資訊科學的理論、方法與技術方面做出創造性的成果。3.具有健康的體魄。（二）入學條件和學... |
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［美國圖書館學會圖書館與資訊服務世界百科全書］
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［美國圖書館學會圖書館與資訊服務世界百科全書］是美國圖書館學會(American Library Association, ALA)重要的出版品之一。該學會有鑒於長期以來，美國的圖書館文獻資料上，不但欠缺有關世界各國圖書館現況的統計資料，而且缺乏有關各國圖書館館員教育與重要的圖書館服務現況的研究文獻。因此，著手蒐集全世界各圖書館及圖書館學的資料，從歷史追溯各國圖書館發展的軌跡，直到當前的營運現況等，並包括圖書館學的專業觀念及學術原理。內容編排按文章的篇名字順，從字母A的摘要與索引(Abstracting and Indexing)到字母Y的青年服務(Young Adult Services...
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美國資訊科學與技術學會
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美國資訊科學與技術學會（American Society for Information Science and Technology，簡稱ASIS&T）是資訊科學與技術領域的重要學會。其前身為1937年成立的美國文獻學學會（American Documentation Institute），該會在1968年因學科內涵轉變，易名為American Society for Information Science（ASIS），復於2000年變更為現名。該會成立宗旨是致力研究資訊的生產、組織、傳播、與應用，以促進社會整體之科學、文化、與教育發展；另一目的是在提供多種學術交流管道，以推動資訊科學專...
American Society for Information Science & Technology (2011). ASIS&T, The American Society for Information Science and Technology. Retrieved March 9, 2011, from http://www.asis.org/index.html.
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德意志聯邦與各邦聯合教育計畫委員會
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聯邦德國在文化與教育上採取各邦分權制以致影響全國教育政策的統一與協調，於是聯邦議會於一九六九年五月十二日公布了［憲法］第九十一條b項的修正案。根據該項規定，教育計畫和科研的促進是屬於聯邦共同的任務。有了這個基礎，聯邦與各邦於一九七○年簽訂了一項有關設立教育計畫委員會的協定。一九七一年他們促成了教育模型試驗互相協調的基準協議。到了一九七五年更擴充到促進共同研究的模型試驗。
聯合教育計畫委員會也像各邦教育廳長常設會議一樣是協調各邦教育政策的機構，其中聯邦政府當然也參與其事。在東、西德統一後，十六邦各派代表一人，聯邦政府派代表八人，卻擁有十六個投票權。聯合教育計畫委員會在投票時必須... |
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希臘的圖書館與資訊科學教育
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在1961年以前，希臘的圖書館員唯一能獲得的正式專業訓練是由國外的圖書館學校提供，主要來自美國或英國。二次世界大戰後，雖然有些在國外接受圖書館專業訓練的人員回到希臘負責指導幾所著名的圖書館，但總人數對推動圖書館業務而言仍然不足。同時在各公私立學校、機關的圖書館工作的館員，普遍缺乏現代化的專業知識與技能，用來管理圖書館和組織其館藏。
為了彌補這些缺失，雅典學院的圖書館和其他設在雅典城內的外國圖書館組織，曾為在職的圖書館員合辦了數次的短期訓練。而聯合國教科文組織(UNESCO)也陸續派遣專家至希臘，了解是否有成立圖書館學校的需要，並建議希臘在哲學學院中成立4年制的圖書館學校。 |
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貓頭鷹博士