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聯邦及各邦教育計畫委員會（德國）
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德國聯邦及各邦教育計畫委員會係聯邦及各邦代表共同組成的一個教育計畫委員會，負責擬訂整體教育制度的長程發展計畫，並協調各邦的執行工作。
德國為聯邦制國家，教育主權在各邦，教育制度多由各邦自行研訂，如缺乏協調，各邦教育制度及方向極易分歧，既造成國民的不便，也難以通力合作力求發展。有鑑於此，故一九六九年修正基本法時，即賦予聯邦政府有權與各邦合作研訂教育計畫，共同促進教育之協調與發展。基於上述規定，故於一九七○年成立聯邦及各邦教育計畫委員會，由聯邦政府七位代表及各邦各派一位代表組成，負責擬訂跨邦性的教育發展計畫。具體言之，該委員會的任務如下： 1.擬定整體教育制度(to... |
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實習學校（德國）
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實習學校是十九世紀初赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776~1841)普魯士(Prussia)政府的支持所創設。一八○九年，赫爾巴特因拿破崙入侵德國，被迫離開原任教之哥廷根大學(University of Göttingen)，而改應聘至科尼斯堡大學(University of Königsburg)擔在哲學與教育學講座教授，他一方面創設教育研究所(a Pedagogical Seminary)，另一方面也設立實習學校，以其教育理論為學生做教學示範。之後，他的學生齊勒(Tuiskon Ziller, 1817~1882)，於一八七四年在耶拿大學(Univer...
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道德品質
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道德品質為道德良心的概念，有助於顯示、評估道德，亦可謂用以顯示某方面行為所代表的人之本質，如誠實的觀念用來代表不管任何人所表現出來的行為。或用以表示一個人或團體一般的道德品質；道德品質亦可分為積極及消極兩部分，與道德標準比較，較普遍而複雜。道德品質必然包括評價的方式：顯示某一態度，為道德品質評價的標準，道德品質觀念最早出現在我國，由人的行為表現衡量其品質，並從修養方面努力做培養道德品質的工作。
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德音莫違
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不要忘記他人勸誡的好話。《詩經．邶風．谷風》：「德音莫違，及爾同死。」
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旌德
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表彰有善行的人。晉．桓溫〈薦譙元彥表〉：「旌德禮賢，化道之所先。」《周書．卷一○．邵惠公顥傳》：「旌德樹善，有國常規。」
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德宇
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氣度。《國語．晉語四》：「今君之德宇，何不寬裕也？」南朝宋．劉義慶《世說新語．賞譽》「山濤以下，魏舒以上」句下劉孝標注引《晉陽秋》：「濟有人倫鑒誠，其雅俗是非，少有優潤。見湛，歎服其德宇。」
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私立賢德工商
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亞里斯多德之人的教育計畫
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亞里斯多德之人的教育計畫，係亞里斯多德為培育幸福的公民而提出的教育計畫。亞氏被稱為希臘逍遙學派(Peripatetic)的哲學家，也是西洋哲學思想實在主義(Realism)的始祖。他從生物學與史學的研究而深入哲學研究的天地，持懷疑批判的治學精神，專從個別事實與實際經驗的蒐集，予以綜合組織，形成一般概念與知識分類，不但開創人類思想方法的先河，而且開拓博雅教育(Liberal Education)，對西洋文化與教育的貢獻與影響，深遠博大。
亞氏的教育計畫，是依其人性觀及為人類美好生活作準備和為國家培養良好公民的教育目的而來。他認為人性中具有植物性(vegetative)、動物性(... |
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才疏德薄
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才識淺陋、德養不深。常用作自謙之詞。《孤本元明雜劇．東籬賞菊．第三折》：「小生才疏德薄，敢勞大人下降，真乃蓬蓽生輝也。」也作「才輕德薄」。
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滿福德(1903-1982)
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滿福德於1903年12月11日生於美國北卡羅來納州的 Ayden, 1925年畢業於杜克大學(DukeUniversity)，並於1928年獲得該校碩士學位，1929年獲哥倫大學圖書館學碩士。1954年至1974年任美國國會圖書館第11任館長。l982年病逝，享年79歲。
滿福德大學畢業後即在圖書館工作，先後擔任過哥倫比亞大學圖書館館員，紐約公共圖書館採編組主任。1940年應國會圖書館館長麥克利斯(Archibald Macleish)之邀請，籌設該館的技術服務部(Processing Department)，並任主任。1945年出任克利夫蘭公共圖書館助理館長，1950年晉任... |
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貓頭鷹博士