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心堅石穿
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相傳古代有人修道四十七年，終於用木鑽把磐石穿透，得道昇天的故事。見晉．干寶《搜神記》卷一。比喻人意志堅決，任何艱難都能克服。如：「積砂成塔，心堅石穿，只要你下定決心，努力去做，相信必有功成名就的一天。」《朱子語類．卷一二一．朱子一八．訓門人九》：「古人所謂心堅石穿，蓋未嘗有做不得底事。」
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疑心
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1.懷疑的感覺、念頭。《紅樓夢》第四四回：「鳳姐越發起了疑心，忙和平兒進了穿堂，叫那小丫頭也進來。」《文明小史》第一五回：「意思要去替他們稟告老太太。兄弟三個，又一定不准，管帳的格外疑心。」
2.猜測。《紅樓夢》第四六回：「鴛鴦欲不去，又怕賈母疑心，只得勉強出來。」《文明小史》第二回：「若不是屁股後頭掛著一跟墨測黑的辮子，大家也疑心他是外國人了。」
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心向
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心向是一種心理傾向，是指當個人面對問題情境時，忽略情境中的客觀條件，而以其主觀的經驗與習慣方式去處理問題。心向是經長期學習而得的經驗累積。在過去的經驗中，個體多次以某種方式解決某類的問題；當再面對類似問題時，會因為此經驗的累積，就不再思考此經驗以外的解決方式。因此心向會使個人缺乏創新的解決方式。個人的主觀經驗與習慣方式，在許多情境下會自動化地協助個人解決問題；但有時卻忽略客觀條件的改變，仍然守著舊有的經驗與習慣，無法有效的思考。此時心向將成為累贅而阻礙問題的解決。在心向方面研究較多的有：功能固著(functional fixedness)及習慣的定向(habitual set)。
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虧心事
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違背良心的事情。《喻世明言．卷三八．任孝子烈性為神》：「日間不做虧心事，半夜敲門不喫驚。」
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智能障礙兒童的身心特質
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「智能障礙兒童」一詞並無法代表這些個體均屬同一性質；該群體的「個別間差異(inter-difference)」和個體之「個別內在差異(intra-difference)」(即個體內在優弱勢之表現)仍大。不可否認地，智能障礙者在認知發展確實有顯著障礙，並影響其在生活自理、動作發展、溝通發展、社會或情緒發展、學業能力等之顯著困難，而實務上所遇到的智能障礙者，在愗些領域也確實有某些能力等之顯著困難，而實務上所遇到的智能障礙者，在某些領域也確實有某些優勢表現，以下概要從智能障礙兒童的生理、學習、社會及行為等三方面來看。目錄1 一、生理特質2 二、學習特質3 三、社會及行為特質4 關鍵字5 參考資料: ...
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心術
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1.思考、認知事物的方法。《漢書．卷二二．禮樂志》：「夫民有血氣心知之性，而無哀樂喜怒之常，應感而動，然後心術形焉。」《儒林外史》第一三回：「小弟每常見前輩批語，有些風花雪月的字樣，被那些後生們看見，便要想到詩詞歌賦那條路上去，便壞了心術。」
2.居心、存心。《三國演義》第六○回：「先事曹操，便思謀害；後從孫權，便奪荊州；心術如此，安可同處乎？」《野叟曝言》第四二回：「鸞吹向日只知道始升博學能文，風流爾雅，不知他心術如何？」
3.心計、計謀。《西遊記》第四三回：「八戒就使心術，要躲懶討乖。」《紅樓夢》第五五回：「你們素日那眼裡沒人，心術利害，我這幾年難道還不知道。」
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心目
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1.心和眼。《國語．晉語一》：「上下左右，以相心目，用而不倦，身之利也。」
2.心中或視覺方面的感受。《文選．曹丕．與吳質書》：「觀其姓名，已為鬼錄，追思昔遊，猶在心目。」
3.想法和看法。如：「在他的心目中，親情勝過一切。」
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心慵意懶
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意志消沉，精神萎靡。明．沈采《千金記》第四○齣：「出乎無奈，每日做生活，做得心慵意懶。」《初刻拍案驚奇》卷二六：「一個欲動情濃，倉忙唐突；一個心慵意懶，勉強應承。」也作「心灰意懶」。
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心理戰
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有計畫的運用宣傳及其他方法，從精神意志上去制勝敵人的一種戰術。其目的在影響敵人、友邦、中立國人士、以及敵人控制下的群眾意見、情緒、態度及行為，以促成國家目標及使命的完成。
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琴心劍膽
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既有英雄膽識，又有儒雅情致。比喻俠骨柔情，文武雙全。也作「劍膽琴心」。
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貓頭鷹博士