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蜀本
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宋時在四川刻印的書。
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〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕（大陸地區）
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〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕是大陸地區於一九八七年五月十二日由國家教育委員會發布的一項關於高等學校基本建設管理職責的規章。其要點如下：
1.國家教育委員會對高等學校基本建設管理的主要職責是：(1)貫徹執行國家有關基本建設方面的方針政策、法律和行政法規，制定高等學校基本建設工作的具體政策和規章，對全國高等學校基本建設工作進行宏觀指導。(2)分析研究全國高等教育投資結構和投資效益。(3)研究制訂高等學校校舍規劃面積定額和用地定額，參與制訂有關高等學校的建築設計規劃、建設標準和技術經濟指標。(4)掌握和分配高等學校基本建設機動資金，統一配置物資、國外贈款和外資貸款。(5... |
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都道府縣教育委員會教育長（日本）
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日本都道府縣教育委員會教育長為都道府縣教育委員會事務局的首長，類似我國縣（市）教育局的局長。
都道府縣教育長由都道府縣教育委員會提名，經文部大臣同意後由委員會任命。法令對教育長的任用資格與任期並無規定。 教育長綜理教育委員會事務局之事務，並監督指揮所屬事務局職員，處理教育委員會權責內之一切事務。教育委員會開會時，教育長均要出席，對議事給予各種建議，以協助教育委員會做好決策事宜。教育長因故無法出席委員會時，則由教育委員會指定事務局的職員代行。 |
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田中正雄（日本）
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田中正雄(1881~1961)，日本島根縣邑智那人。一九○三年，畢業於島根縣師範學校之後，就服務於其故鄉的小學。一九○九年（明治四十二年），升為高等小學校長，曾對二十位成績低落兒童實施個別輔導，引發他對特殊教育的研究契機。當他擔任島根縣川本尋常小學校長時，發生過智能不足兒童因受後母虐待而離家自殺，以及被燒死的不幸案例，這更激發他有深入研究智能不足兒童教育問題的強烈動機。一九二二年，他辭去校長職務，到廣島擔任臨時教師，同時創辦廣島縣境內的第一個小學促進班級。一九三一年（昭和六年），他創立智能不足教育設施的「廣島教育治療學園」（設在矢賀町），該園於一九三九年易名為「六方學園」。
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野村綜合研究所（日本）
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昭和63年（1988年）1月4日，野村電腦系統和野村綜合研究所二社合併為野村綜合研究所，將研究機能和系統機能合併成資訊企業，下設東京研究本部、鎌倉研究本部、系統研究本部、系統諮詢本部、證券系統本部、金融系統第一本部、金融系統第二本部、流通系統本部、技術本部和運用管理本部等10個部門。社長為水口弘一先生，現(1994)有職員總數2,000人，研究人員369人。
該公司其有代表性的委託研究專案者有：(1)海運新市場的開發及技術革新；(2)個人金融市場展望和新市場觀點；(3)改變產業結構的材料；(4)東京大都市圈的基礎結構和都市開發事業的開展；(5)資訊武裝型研究開發；(6)軟體開... |
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袖珍本
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版式極小，可藏於袖中或口袋中的書。
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歸正反本
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歸回於正道，重回到本源。《三國志．卷三六．蜀書．馬超傳》：「曹操父子，世載其罪，朕用慘怛，疢如疾首。海內怨憤，歸正反本，暨于氐、羌率服，獯鬻慕義。」也作「歸正返本」。
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流動資本
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1.營運資金。會計學上以流動資產減去流動負債，即是流動資本。如貨幣、金塊、有價證券等，可用於生產及營利。
2.經濟學上依轉換現金的速度，將資本分為固定及流動兩種資本。流動資本包括金塊、貨幣、有價證券，短期內可轉換成現金的債權等，皆可用來生產和營利。
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〔終身學習振興法〕（日本）
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〔終身學習振興法〕係日本政府為推動國民的終身學習活動而訂頒的法案。該法於一九九○年完成立法並公布施行，全部條文共十二條。其立法的主要精神在於提供國民終身學習機會，及規定都道府縣應行推展的終身學習事項。為調查及審議與終身學習有關的事項，該法案規定文部省及都道府縣得分別設置終身學習審議會，使得各地方都能依地區狀況提供多元學習機會，而達成終身學習理念的目的。
該法案明確規定中央及地方公共團體均應依法訂頒推展終身學習之政策，致力於國民職業能力之發展，支持有助於終身學習的措施。都道府縣教育委員會應將下列各種業務建立相互關聯的體系，作整體有效之實施： 1.蒐集整理與提供學校... |
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文部大臣（日本）
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日本文部大臣為文部省的首長，相當於我國的教育部長。文部大臣為具有內閣閣員身分的國務大臣，由總理大臣（首相）直接任免，不須經國會的同意。文部大臣通常為國會議員之一，但有時亦有由非國會議員出任。
依〔國家行政組織法〕之規定，文部大臣的主要職權如下： 1.綜理文部省所掌事務，任免所屬職員並統督其服務。2.就文部省行政事務，認為有必要制定、修改或廢止法律與政令時，得向內閣總理大臣（首相）提出，並請求召開內閣會議。3.就教育行政事務，為執行法律和政令或法律和政令之特別委辦事項，得要求文部省制定和公布省令。4.就文部省所掌事務有公布之必要時，得頒發告示。5.就文部省所掌事務，根... |
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貓頭鷹博士