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本房
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1.自己住宿的房間。《老殘遊記》第五回：「走回店去就到本房坐了一刻，看了兩頁書。」
2.房，指僧、道等的宗支。本房指本支。《初刻拍案驚奇》卷一七：「隨出票喚『西山觀黃妙修的本房道眾來領屍棺！』」
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本處
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1.當事人陳述己身所在的地區。《西遊記》第一五回：「念了一聲『唵』字咒語，即喚出當坊土地、本處山神。」
2.本籍。《紅樓夢》第七回：「你父母今在何處？今年十幾歲了？本處是那裡人？」
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共同成本
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生產過程中，如果產出不只一種，在計算各種產出的成本時，就會發現有些成本項目為一種以上產出的成本，這種成本就叫共同成本。
教育的生產過程，就是一種「多產出」的過程。雖然產出可視為僅有一種「學生」，但亦可視為 「認知與非認知」、「知識、技能與情意」，或是「德育、智育、體育、群育與美育」等畫分方式。這時候如果要探討其中一項產出（如認知）的成本，就會發生成本分攤的問題。尤其是許多共同使用的投入項目，最常見的如校舍、行政支援服務或學校圖書館等項目，都不只為單一產出而服務，而且如果過度偏重支援其中某一項產出，就可能荒廢其他產出。最常見的例子，如因為過度重視智育，就會妨礙了德育、體育、群育... |
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獨占資本
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資本主義社會中用以壟斷市場的資本，作用於控制社會生產，並規定商品的壟斷價格以獲取高額利益。也稱為「壟斷資本」。
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女性本位說
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認為在生物發達的原始意義上，女性應占主要地位，而男性則為附屬物。雖然人類或其他高等動物中，常有男性優於女性的事實，但此並非本來性質，乃受環境影響，特殊演變而成。主張此說最力的人是美國的窩德（Ward）。也稱為「女性中心說」。
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湯川秀澍（日本）
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湯川秀澍(1907～1981)為日本物理學家及教育家。一九二九年畢業於日本京都帝國大學後即留校任教。一九三三年他轉赴大阪帝國大學任教。一九三八年獲大阪帝國大學博士學位。不久重返京都帝國大學擔任理論物理學教授(1939～1950)，他還曾在美國普林斯頓高級研究院和紐約市哥倫比亞大學任職。一九五三至一九七○年，返日本擔任京都基礎物理研究所所長之職。
湯川氏在一九三五年，建立一種核力理論，預言了介子的存在。介子是質量處於電子和質子之間的瞬變粒子。一九四九年因對亞原子粒子理論的研究而獲該年度的諾貝爾物理學獎。 |
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多綱多本（大陸地區）
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多綱多本在中國大陸是指某門學科有多種教學大綱和多種版本教材。在一九八八年以前，大陸地區課程與教材基本上是「一綱一本」，即各地採用統一的課程大綱，編輯大致統一的教材。從大陸地區的情況看，多綱多本現象的產生，其根本原因是因為改革開放，各地相對自主地發展教育，而各地狀況不一，故產生適應本地需要之要求。一九八八年，國家教育委員會提出「一綱八本」，即一套大綱多套教材；而實際上北京、上海、浙江已又各自編寫獨立的課程大綱。
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市町村教育委員會事務局（日本）
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日本市町村教育委員會事務局為市町村教育委員會的執行機關，以處理屬於教育委員會權限內之事務。
日本市町村教育委員會為市町村的教育行政機關，採委員制，且委員屬兼任職，以負責決策、核定及監督為宜，不適於日常事務的執行。職此之故，委員會乃設置事務局，採首長制，以執行其權限內之事務。 依〔地方教育行政組織及運營法〕之規定，事務局置教育長一人，在市町村教育委員會指導監督之下，綜理局務，並指揮監督所屬職員。事務局所置職員包括指導主事、事務職員、技術職員及其他所需之人員，其名額由各市町村制定條例規定。指導主事負責指導學校的教育課程、學習指導及其他有關學校教育事項之指導，相當於我... |
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樣本描述法
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樣本描述法是自然觀察法之一種。是在預先選擇好的情境中，事先選好對象，按照時間的順序，密集且詳細的連續觀察，並記錄一切發生的行為，包括被觀察者（兒童）的所做所為，所說的話以及他人對其所說的話和行為，毫無選擇的平直描述下來。當時現場的記錄愈詳細愈好，為了資料的蒐集完整，觀察者可用速記或符號系統簡化記錄，事後再加以仔細整理，或可利用錄影機錄下所有的過程。
樣本描述法的最大優點是記錄詳盡，內容豐富，亦可依據資料分析行為的發生原因及其可能的影響因素。但它的限制是資料的量化問題以及記錄的可靠性等。 |
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青空教室（日本）
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「青空教室」為第二次大戰之後，日本各都市大部分的中、小學校舍因空襲而被燒毀，不得不在野外克難式的進行教學，因無屋頂，故稱之為青空教室。迨至一九四七年，實施九年制義務教育後，新設中學校之校舍不足，亦借用小學校舍、分段輪流上課，或利用倉庫、雞舍甚至於馬房當教室等非正常上課方式，到處可見，亦稱之為青空教室。
日本文部省為了解校舍不足之實情，曾於一九四九年七月對六三制學校建築物實際面積進行調查，結果全國市町村中校舍面積達應急最低基準（平均每一位學生零點七坪）的學校，約占百分之二十，達應急最低基準以上最低基準（小學生每人零點八五坪，中學生每人一點三坪）也只占百分之四十七而已。文部省以達... |
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貓頭鷹博士