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意。宋.陸游《老學庵筆記》卷八:「殷帝去網,庶踵前修;齊王捨牛,實符志。」《三國演義》第一四回:「昭曰:『……夫行非常之事,乃有非常之功。願將軍決計之。』操執昭手而笑曰:『此吾之志也。』」
葫蘆     
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猶「依樣畫葫蘆」。見「依樣畫葫蘆」條。01.宋.劉克莊〈方名父松竹梅三友除授四六後語〉:「戲擬數篇,依葫蘆爾,公見之擊節,後效顰而作者益眾,意益新語益工。」 
社會     
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  人具有群性,也就是社會性,這種社會性就是人的社會質。因為人一生下來就在社會裡,無法脫離社會而生活。由於人具有社會性,所以會謀求與別人相處之道。又由於具有群性,所以會促成社會成為一群人共同生活的地方。
  德國教育家威爾曼(Otto Willmann, 1839~1920)認為「社會」(society)一詞是從拉丁文socialis演變而來,而socialis 又從socius一字演變而來,socius的意義為「同時代之人」或「同伴」,動詞則為sociare,有「結伴」的意思,最後則演變成為societas,這就是社會,即英文的society,法文的société,德文的Gese...
民以食為     
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人民以糧食為生存的根。明.無名氏《拔宅飛昇.頭折》:「常言道大富由天,小富由勤,民以食為。」也作「民以食為天」。
    
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1.珍貴罕見的圖書或版。如:「國家圖書館的善書室藏有許多祕。」
2.自視為珍寶的書。《文明小史》第一七回:「所以往往一書被翻譯翻了出來,白話不像白話,文理不成文理,只要經他的手,勾來勾去,不通的地方改的改,刪的刪,然後取出他那來,一個一個字的推敲。」
    
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機關的主體、中心部分。如:「參謀部」。《三國演義》第九回:「并部軍馬,殺入長安。」
    
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Engraulis japonica (Temminck and Schlegel, 1846)
腹緣無稜鱗,
太平洋西北及中部海域日,韓國,台灣,中國沿海至廣東,菲律賓,印尼等沿岸海域。
表層群聚性海洋魚種,分布以沿岸為主,亦可到外海1,000公里外,春夏季多往近岸方向移動。以矽藻,橈腳類,小型甲殼類,魚卵,魚苗為食。全年都有產卵清況在台灣北部海域,產卵時間以秋季為主。
供食用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類(首網)總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
鯡形魚亞組(Subdivision Clupeomorpha)
鯡目(Order Clupeiformes)
鯡亞目(Suborder Clupeoidei)
鯷科(Family Engraulidae),Anchovies
體覺神經肌促進法     
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醫學名詞。對中風半身麻痹,和腦性麻痹等中樞神經麻痹患者,利用活動誘發體覺,促使神經肌肉功能恢復的復健治療法。可有效促進運動麻痹恢復,也對身體缺少柔軟性選手和傷害後增加身體柔軟性者而言效果很好。
    
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  林(1898~1989)字橋,浙江省鄞縣人。自幼天資聰慧,勤奮好學,以家境貧困,於小學畢業後,即擔任小學教師。民國元年(1912),考進浙江省立第四中學;次年,轉入浙江省立第四師範學校就讀,於五年(1916)畢業,再度任小學教師;六年(1917)考取公費留學,赴日,八月抵東京,先進預備學校,盼來年七月可應第一高等學校之入學考試,適因中國留日學生激於愛國精神,抗議北洋軍閥與日訂立喪權辱國之軍事協定,遂毅然放棄入學考試歸國。返國後,又重任小學教師;八年(1919)三月,二度赴日,進東京高等師範學校,專攻教育五年;十三年(1924)春,學成歸國,任浙江省立第一中學教師,其時中學設師範部,...
教育基法(大陸地區)     
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  「教育基法」與「教育單項法」相對,係指政府根據憲法對教育工作的要求,對教育工作所作的全面性、原則性的規定。由國家立法機構頒布實施,其內容應包括教育方針、受教育者的權利和義務、學校教育制度、培養目標、教育管理體制、教學計畫、教育人員、教育經費、教育設施標準要求,以及其他重要的法律規定。「教育基法」為教育法規體系中的母法,為國家有關教育工作的根大法。主要涉及教育的全面性重大問題所作原則性的規定,為制定其他的教育法律、法規提供法律依據。各級各類教育的具體問題,則主要由其他單項的教育法律、法規作出相關的具體規定。
  大陸地區的教育基法是〔「中華人民共和國」教育法〕,從一九八五年...
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