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本志
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本意。宋．陸游《老學庵筆記》卷八：「殷帝去網，庶踵前修；齊王捨牛，實符本志。」《三國演義》第一四回：「昭曰：『……夫行非常之事，乃有非常之功。願將軍決計之。』操執昭手而笑曰：『此吾之本志也。』」
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本枝百世
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比喻子孫百代相傳不絕。《文選．張衡．南都賦》：「據彼河洛，統四海焉，本枝百世，位天子焉。」也作「本支百世」。
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本科系
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2.指某一學術領域中最有關係的科系。如對中國文學而言，中文系就是本科系。如：「這次的國文老師甄選，一律要求具有本科系的資格。」
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赫本頭
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一種女人的髮型。源於美國電影明星奧黛麗．赫本（Audrey Hepburn）在電影「羅馬假期」中的裝扮。此種髮型的特色是短髮、削薄，令人感到清爽和亮麗。
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〔教育公務員特例法〕（日本）
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日本政府基於教育公務員的職務與責任之特殊性，對教育公務員的任免、身分、懲戒、服務及研修等項，特別頒定異於一般國家公務員或地方公務員的法令，因而方可稱為〔國家公務員法〕及〔地方公務員法〕的特別法，是依據教育刷新委員會的建議，於一九四九年一月十二日頒布並實施。原先該委員會於一九四七年四月建議制定不分國、公、私立學校的教員均適用之「教員身分法」，但同年十月制定了僅適用於國立學校教員的〔國家公務員法〕，「教員身分法」的構想因而走了樣，於是在一九四八年六月提出「關於教育公務員任免等法律案」，被國會駁回後才以〔教育公務員特例法〕審議通過。
〔教育公務員特例法〕分第一章總則（第一至三條），... |
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三宅米吉（日本）
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三宅米吉(1860~1929)出生於日本紀伊國（和歌山縣），為日本明治至大正時期的教育家，是重視文獻探討，與實際遺物考據相融合的考古學者。曾創設日本考古學會。
三宅米吉於一八七五年，由私立慶應義墊中途輟學。一八七九年，轉赴東京，憑自修方式，苦讀歷史學而著有成就。一八七○年代，先後擔任新瀉英語學校教師、千葉師範學校教師，一八八一年，擔任東京師範學校教師，一八九一年應聘為東京高等師範學校教師，一八九五年，擔任帝國博物館學藝委員，一八九九年，應聘為東京帝國大學講師，一九○○年出任東京帝室博物館歷史部長，一九二○年應聘擔任東京高等師範學校（後來的東京教育大學）校長。一九二二年擔任日本... |
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教育基本法（大陸地區）
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「教育基本法」與「教育單項法」相對，係指政府根據憲法對教育工作的要求，對教育工作所作的全面性、原則性的規定。由國家立法機構頒布實施，其內容應包括教育方針、受教育者的權利和義務、學校教育制度、培養目標、教育管理體制、教學計畫、教育人員、教育經費、教育設施標準要求，以及其他重要的法律規定。「教育基本法」為教育法規體系中的母法，為國家有關教育工作的根本大法。主要涉及教育的全面性重大問題所作原則性的規定，為制定其他的教育法律、法規提供法律依據。各級各類教育的具體問題，則主要由其他單項的教育法律、法規作出相關的具體規定。
大陸地區的教育基本法是〔「中華人民共和國」教育法〕，從一九八五年... |
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手塚岸衛（日本）
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手塚岸衛(1880~1941)出生於日本栃木縣，早先畢業於栃木師範學校，然後進入東京高等師範學校。他在一九○八年畢業之後，先後在福井、群馬、京都女子等所師範學校任教。一九一九年轉到千葉師範學校附屬小學擔任校長。到任以後，即在這所學校實踐「自由教育」之精神，排斥畫一性的教育措施，主張讓小學生具有自發、自主性的創造能力。手塚岸衛期望以此校為主導後，從而推展成日本全國性的自由教育運動。一九二六年擔任千葉縣大多喜中學校校長之職。該校學生受到日本陸軍將校眷屬，及軍人教員的煽動，竟形成風潮，起而排拒校長，他因此辭職。一九二八年，到東京創設自由之丘學園，實現了他的「自由教育」理想。一九四一年，手塚岸衛雖...
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強本弱枝
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比喻強化根本力量，削弱分歧的勢力。參見「彊幹弱枝」條。《晉書．卷六．明帝紀》：「撥亂反正，強本弱枝。」《梁書．卷三十四．張緬傳》：「所以居宗振末，強本弱枝，聞古今之通制，歷盛衰而不移。」
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〔義務教育費國庫負擔法〕（日本）
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日本「基於義務教育無償的原則，為了保障所有國民所受義務教育能具有適當的規模和內容，由國家負擔必要的經費以謀求教育機會之均等及教育水準的向上為目的」，於昭和二十七年(1952)以法律第三○三號訂定〔義務教育費國庫負擔法〕，其條文共六條，內容重點包括：(1)國家必須負擔公立的義務教育各學校（小、中學及盲聾學校的小、中學部）的「教職員薪給」等實際支出額的二分之一；(2)特殊情況時，可由政令訂定每個都道府縣的國庫負擔額。
至於養護學校的心、中學部的「教職員薪給」，為了充實養護學校教育，另於〔公立養護學校整備特別措置法〕中規定外，該法尚以第二條但書規定：「如有特殊情況，得依各都道府縣需... |
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貓頭鷹博士