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錫
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1.化學元素。符號為Sn。銀白色，富延展性，在空氣中不易起變化。能溶於酸及熱氫氧化鉀溶液，但不溶於水。質地較鉛堅韌。常用來焊接、鍍鐵與製造合金。
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瑁
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古代天子接見諸侯所執的玉。明．張自烈《正字通．玉部》：「諸侯即位，天子賜以命圭，圭上邪銳，瑁方四寸，其下亦邪刻之，闊狹長短如圭頭，諸侯執圭來朝，天子以瑁之刻處，冒彼圭頭，以齊瑞信，猶今之合符然。」
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吒
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3.誇大、欺誑。《後漢書．卷四九．王符傳》：「石山隱飾，金銀錯鏤，窮極麗靡，轉相誇吒。」
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鈔
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1.掠取、掠奪。漢．王符《潛夫論．勸將》：「東寇趙、魏，西鈔蜀、漢。」《後漢書．卷七三．公孫瓚傳》：「剋會期日，攻鈔郡縣，此豈大臣所當施為？」
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硫
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化學元素。符號為S。非金屬元素。為淺黃色的結晶體，不傳熱、電，易燃，能直接與大多數金屬化合。為製硫酸、火藥、火柴、硫化橡膠、殺蟲劑等工業原料，醫學上也用來治療皮膚病。 △硫黃
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另眼相看
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ìng yǎn kàn qù釋義︰即「另眼相看」。見「另眼相看」條。
01.《喻世明言．卷一七．單符郎全州佳偶》：「汝今日鮮衣美食，花朝月夕，勾你受用。官府都另眼看覷，誰人輕賤你？」
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抵觸
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相反詞：吻合、相符
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難道
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加強反問語氣的副詞，即「莫非」的意思。元．無名氏《馬陵道》第三折：「我這裡吐膽傾心說與伊，難道你不解其中意？」《紅樓夢》第四回：「難道就沒抄一張本省的『護官符』來不成？」
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流連
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2.留滯、徘徊不忍離去。《三國志．卷一五．魏書．劉馥傳》：「封符指期，無流連之吏。」《文選．傅亮．為宋公修張良廟教》：「游九京者，亦流連於隨會。」也作「留連」。
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合作學習
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一貫強調以學生為本位，學生要學習帶得走的能力，因此教育政策傾向以建構主義為中心的教學原則。研究者認為符合建構主義精神的教學法雖多，卻沒有一定哪一個教學法是萬靈丹，也沒有哪一個教學法最好；但在自然科學這門學科上，因為強調自我探索建構知識的精神，加上探索建構知識往往必須經過討論修正的過程，因此本單元活動研究者以「合作學習」分組上課為模組，採取『探究式教學法』來進行。 (一)合作學習(Cooperative Leaning) 一種以學生為中心的教學活動。強調學生間的合作性互動。把學生分成小組，而且各小組的成員本須共同努力完成小...
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貓頭鷹博士