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運動     
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  「運動學」是對人類遊戲、運動、體育或休閒經驗的反省活動;是利用學當一種工具和導引,使我們更能了解自己,成為比較有智慧的體育從事人員。其他相關的名詞尚有「體育概論」(introduction to physical education)、「體育思想」與「體育原理」(principles of physical education)。
  西方運動學發展的歷史脈絡,可大略區分為三階段:原初期(~1960)、形成期(1961~1964)與創發期(1967~ )。
  原初期出現了一些有關原則和基礎的教科書,較偏向於學。其中,三個作品產生極大的影響力:桑塔雅那(G. S...
經院     
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歐洲中世紀的教會學。運用邏輯和學方法討論、講授基督教的教義,設法調和理性與信仰間的衝突。但往往墨守經文,強加申釋。
狹義     
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狹義學目錄1 前言2 定義3 關鍵字4 參考書目 前言一般來說,在我們所謂的學當中,其實最狹義的部分,可追溯至當年希臘學者所提出的愛智學,何謂愛智學,從希臘拼音當中,我們可以從PHILOS-SOPHY一字中看出端倪,前面一個單字為愛的意思,而後面則是所謂的智慧,因此二者合併起來就成為了愛智之學的由來,而後人將此學問稱為學。(註2) 定義
朱子     
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  朱子即朱熹,字元晦,其學論述在〔宋史〕中列為道學家,後世因其側重「理」字,多談「理」與「氣」,認為理是形而上的,氣是形而下的,故稱朱子為理學家;又因其論述以儒家為宗,近年學中又稱之為「新儒學」。由其論述內涵看,在儒家思想中,雜有道家思想成分,有集合多家思想之概,又兼朱子廣注經書,其學識涵蓋廣博,有集合前代思想的跡象,遂有人稱朱子為集中國學之大成者。
  朱子生當宋代名家如周濂溪、程顥、程頤、張載、邵雍之後,而以程頤(伊川)為宗,呈現出其個人的學說。其思想多見於〔朱子語錄〕,現有〔朱子大全〕將其語錄、文章、書信等俱收攬在內。其學要點如下:
  1.形上本體 :朱子...
孟子     
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  孟子西元前(372~289),名軻,戰國鄒人,後世對其生卒年之說頗有歧異,普遍認為約生於周烈王四年(西元前372),卒於周赧王二十六年(西元前289)。孟子生來就具有良好的稟性,父親早逝,由賢母教養長大,「孟母三遷」、「斷機教子」等故事,傳誦至今不絕。長大之後,受業於孔子之孫子思(或說受業子思之門人),專治儒術,精通五經,尤其擅長〔詩〕、〔書〕兩經,在〔孟子〕書中,經常引用這二經的文字來表達他的意思。
  孟子生長的時代,就政治環境而言,正是周室衰微、教化陵夷、諸侯放恣、民不聊生的混亂時期。諸子百家競起各立門戶,各談各的主張,處士們也常發出違背正道的謬論,社會現象表現出崇尚功利,...
    
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聖明,多用為臣子歌頌君王之詞。《文選.張衡.東京賦》:「睿玄覽,都茲洛宮。」南朝梁.劉勰《文心雕龍.徵聖》:「妙極生知,睿惟宰。」
    
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德智兼備,術德兼修的人。《大宋宣和遺事.元集》:「致平端自親賢,稔亂無非近佞臣。」《儒林外史》第四七回:「身離惡俗,門牆又見儒修;客到名邦,晉接不逢賢。」
中庸的道德     
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中庸的道德學目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言勿走極端這個中庸金律,是亞里士多德倫理學說的中心思想,也是注重過程論的必然結果,那就是說,良好的品德,不是停留在兩個極點上,而是不會太過,也不會不及,恰到好處。介於過與不及之間的中庸,絕非數量上得中,若過是起點,不及是終點,而行為猶如從起點到終點的拋物線,最高點代表善,則中庸就有如下圖所顯示的狀況,處於過與不及兩極連續性的中,位置如何,雖難用算術方式加以測量,個別差異應列入考慮,比如說,一般人吃十磅食物太多,兩磅太少,二者皆不當,正確的分配是六磅,但是對體育競...
    
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生平袁生(1966年-2004年4月6日),生於高雄岡山。2004年4月5日,疑因憂鬱症自殺過世。以〈送行〉獲得第十七屆時報文學獎短篇小說首獎,隔年結集〈送行〉等其他作品,出版《靜止在樹上的羊》。1996年擔任自由時報副刊編輯。 1998年,〈沒有窗戶的房間〉獲第二十屆聯合報文學獎短篇小說評審獎。1999年,〈秀才的手錶〉獲第二十二屆時報文學獎短篇小說首獎,同年出版短篇小說集《寂寞的遊戲》。2000年,他嘗試另一領域,擔任《FHM男人幫》雜誌主編,另外,同年也出版《秀才的手錶》。2001年出版倪亞達系列作品《倪亞達1...
符號形式     
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  對人類學及文化學甚有研究的德國學家卡西爾(Ernst Cassirer, 1874~1945),也是對語言極有研究的學者。他認為人不能逃避自己的成就,不能不接受自己的生活狀況。人尤其不能生活在一個僅有物質的宇宙之中,而必須生活在一個符號的宇宙之內。語言、神話、藝術和宗教,是這個世界的一部分,好像是由不同的絲線編織了一幅符號之網,它們就是人類經驗的糾結之網。人類思想和經驗方面的一切進步,就靠改良和加強這一個經驗之網。
  卡西爾完成了一套完整的「符號形式學」系統,以求闡發人類符號背後潛藏的真正作用。他不再把人界定為「理性的動物」,而說是「符號的動物」。也就是說,人在生活中離不...
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