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國立臺南護理專科學校
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國立臺南護理專科學校，簡稱南護或台南護專（NTIN），創立於1952年6月，位於台灣台南市中西區。目前招生學制包含有五專、二專日夜間部，五專設有護理科、化妝品應用科，日夜二
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專業權威
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專業權威指擁有專門知能的專家受到人們的信服而享有的權威。在韋伯(Max Weber)有關權威類型的討論中，並未明確敘述專業權威。這種權威類型的出現，是近年來學者參考法理權威與科層體制的相關理論，以及當前各種專業的發展趨勢後，始予提出的；視為第四種純粹型態的權威，以補充韋伯的理論，使之更趨完整。專業權威基礎，在其令人折服與信賴的專門知能，在其專精的學科知識與紮實的方法素養。就教師而論，當學生的年齡愈大，他們就愈追求專門知能的權威，所以教師必須在職前教育與在職教育的過程中，努力培養自己的專門知能以形成專業權威，並積極結合自己的人格權威，以落實專業的權威。（參見「權力及權威的結構」、「權威」及「...
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專業發展學校
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專業發展學校（professional development schools）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義自從聯合國教科文組織在1966年所發表的「關於教師地位之建議書」中，建議各國齊心一致將中小學教學工作建立成為一種專門職業之後，中小學教師專業能力成長以及專業地位的建立已成為...
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專司
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1.專門負責某項事物的處理及管轄。《紅樓夢》第五六回：「專司其職，又許他們去賣錢。」
2.專門負責某項事物的人或機構。《福惠全書．卷三．蒞任部．清查之法》：「凡有錢糧，俱作雜項，各有專司。」
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擅專
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獨斷獨行。《西遊記》第四一回：「我雖司雨，不敢擅專，須得玉帝旨意。」《文明小史》第三八回：「卑職不敢擅專，還望黎大人原諒。」
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專櫃
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負責專一事物的櫃檯。如：「若欲參與此活動有一定之程序，請逕洽本公司之報名專櫃」。
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教師專業發展
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教師專業發展（Teacher’s Profession Development）的起源是1966年聯合國教科文組織針對各國發展所提的建議，在其建議書中提及各國應將教學工作建立成為一種專業，以提升教師專業能力成長以及專業地位；爾後，透過師資培育以及相關研究機構定義出 |
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五專
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五年制的專科學校。以國民中學或已立案之私立初級中學畢業，或具同等學力的學生為招收對象。以專業課程為重點，培養實用專業的人才為目的。修業期限五年。
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專家
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精於某種學識或技術的人。《清史稿．卷四八○．儒林傳．序》：「孫詒讓之於周禮，陳奐之於詩，皆專家孤學也。」
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專心一意
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全神貫注，心無雜念。「一」文獻異文作「壹」。《漢書．卷八十四．翟方進傳》：「其專心壹意毋怠，近醫藥以自持。」也作「專心一志」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士