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生涯發展
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「生涯發展」（career development）是指一生中連續不斷的歷程，以發展個人對自我及生涯的認同，並且增進生涯的規劃與生涯成熟度，屬於終生的行為過程與影響，導引出個人的工作價值、職業選擇、生涯型態、角色整合、教育水準和相關現象等。透過社會、教育以及諮商輔導的努力，生涯發展協助個人建立實際的自我觀念，且熟悉以工作為導向的社會價值觀，並且將其融入個人價值體系中，藉由生涯選擇、生涯規劃以及生涯目標的追求加以實現，期使個人能有成功美滿而有利於社會的生涯發展。生涯發展的主要目標為：（1）自我認知能力的養成；（2）工作世界的瞭解；（3）生涯試探、規劃和準備的完成；（4）生涯能力的增進；（5）...
Niles, S. G. (2002). Adult Career Development: Concepts, Issues, and Practices. Tulsa, OK: National Career Development Association.朱湘吉編著（2001）。生涯規劃與發展。臺北縣：空大。張添洲著（1999）。生涯發展與規劃。臺北市：五南。鄭贊嘉著（2006）。生涯規劃。臺北市：五南。
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擴展
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向外擴張、伸展。如：「他到歐洲去擴展海外市場。」
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鯤鵬展翅
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鯤魚化為大鵬鳥，一飛數萬里。用以比喻前程遠大，不可限量。如：「他年紀輕輕，就有此壯志，將來必如鯤鵬展翅，前途無量。」
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進展
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進步發展。如：「工程已有超前的進展。」
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人類發展
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人類發展是一個最新的研究領域，包括廣度、深度、壽命和樂觀的前瞻研究與方法。這項研究把人類發展分為三方面：一是生命歷程，從胚胎期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、青年期、成人期、老年期、以至死亡；二是發展方面，包括生物、認知、情感和社會；三是理論，含有生命週期論述、壽命研究法和樂觀的發展模式。把三方面拼合起來，使人類發展成為一整個立體結構。
人類之廣度的發展，由早期重視兒童和青年的發展延伸到研究成人期和老年期。對成人期的重視，是看到在人的一生中，成人期占生命長度的三分之二。對老年期的研究，則是由於壽命普遍的延長，發現了許多前曾忽視的老人現象和老年問題。於是研究老年期的著作和刊物迭相出現... |
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伸展
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延長擴展。如：「兩道鐵軌向前伸展，到天與地交接的那一線。」
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教育與經濟發展
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經濟的發展或成長，由兩個因素來決定：一個是自然因素，另一個是人文因素。自然的因素就是天然資源的多寡、土地的優劣及氣候的好壞等；人文因素則是經濟的、社會的、政治的與文化的因素等，這些因素又包括資本的利用、土地的開發、勞動力、人民的教育水準與技術程度及企業精神等。一個國家自然環境的好壞，天然資源的豐富與否，固然是很重要，但是並不是唯一的因素。例如，許多工業化國家之所以富強，大多是因為有豐富的天然資源，但也有缺乏天然資源而躋入先進國家之列的，如亞洲的日本，及歐洲的瑞士、瑞典與挪威等國。而在開發中國家而言，也不乏資源豐富而其經濟發展卻還不如缺乏天然資源的工業化國家，如亞洲的印尼，及中南美洲的古巴、...
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兒童繪畫發展階段
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德裔美籍藝術教育學者羅文菲爾特 (Viktor Lowenfeld)於一九四七年出版之〔創造與心智的成長〕(Creative and Mental Growth)一書中，系統的闡述其所研究之兒童繪畫發展階段概念。他將這些階段列為下列六期：
1.塗鴉期(The Scribbling Stage)：一歲半至四歲。此時期的兒童，會拿筆在紙上亂塗，這種動作在開始是不受控制的，因此塗鴨的第一階段是不定塗鴉：在心靈程度中，兒童還不能控制動作的運作，正說明生理尚未足以從事需要適當動作協調能力的工作。塗鴉了一段時期後，兒童會在某些地方發現動作和筆跡間有一些關聯（約在開始塗鴉的六個月後），從「... |
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哈維葛斯特(R._Havighurst)的發展任務論
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發展任務論指出個體成長的每一階段都有相對應需要去達成或發展的事項或任務，包括技能、知識功能和態度等。發展任務論界定了在一特定社會裡每一年齡層健康的、正常的發展。哈維葛斯特確信人類的發展是隨著年齡，努力完成其所處社會，所要求的任務之...
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〔學前兒童語言發展量表〕
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〔學前兒童語言發展量表〕的主要目的在評估二歲到五歲十一個月幼兒語言的發展，使一些被認為有語言障礙的孩子，能經由標準化的測驗評估診斷，能做適當的建議或治療。
〔學前兒童語言發展量表〕在民國七十四年(1985)由榮民總醫院復建醫學部與師大特教中心，根據辛馬門等(I.L.Zimmeman、V.G.Steiner及R.E.Pond)所編製的〔學前兒童語言發展量表〕(Preschool Language Scale, PLS)修訂完成。 此份量表主要包括兩個分測驗： 1.聽覺理解測驗：計有三十二題，一百一十三項，題目的範圍非常廣，例如遵從指令、自我形像之認識... |
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貓頭鷹博士