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鶴立雞群
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的侍從官。有一次，都城發生了變亂，他眼見情勢危險，就一直奔向皇宮去保護皇帝。宮中的侍衛看見有人跑來，立即拉弓準備射殺，幸好侍衛官蕭隆望見稽紹雄偉的儀表，連忙制止侍衛，才救了他一命。不久，河間王和成都王合力侵犯國都。當時，許多官員和侍衛死的死，逃的逃；只有稽紹一人奮不顧身的用身體擋在皇帝的前面；後來，箭如雨般的射在稽紹身上，而稽紹終於傷重而死。稽紹身上的鮮血濺到了惠帝的衣服上，有人勸惠帝事後洗掉，惠帝卻捨不得。有人曾向司徒王戒形容稽紹殉難前的情形﹕【那天在人群中看到稽紹，他那雄偉英挺的樣子，就好像仙鶴立在雞群一樣。】王戒說...
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萬籟俱寂
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近義:鴉雀無聲,闃寂無聲反義:人聲鼎沸,震耳欲聾辨似: 俱，音ㄐㄩˋ，皆、都的意思。不可寫作「具」。 「萬籟俱寂」及「鴉雀無聲」都有非常安靜的意思。 「萬籟俱寂」用於形容大自然的沉寂；「鴉雀無聲」多用於形容人聲的沉寂。 萬籟俱寂 鴉雀無聲 辨似例句 ○ ㄨ 月光灑在～的樹林裡，顯得更加幽靜。 ㄨ ○ 只見指揮把指揮棒舉起，全場立即變得～，所有人都屏氣凝神地等待著。
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諱疾忌醫
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近義:文過飾非,拒諫飾非反義:改過不吝,知過必改,退思補過辨似: 「諱疾忌醫」及「文過飾非」都有明知有錯卻不願改正的意思。 「諱疾忌醫」側重於不承認錯誤；「文過飾非」側重於以各種理由來掩飾錯誤。 諱疾忌醫 文過飾非 辨似例句 ○ ㄨ 既然已經知道技術有缺失，就要立即改善，假如～，只會把問題變得更嚴重。 ㄨ ○ 你明明做錯事，還找這麼多理由辯解，這樣～，只會讓大家更難原諒你。
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小時了了
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個中大夫陳韙，恰恰後到，在座的賓客將孔融的話告訴他後，他隨口說道：「小時了了，大未必佳。」聰明的孔融立即反駁地道：「我想陳大夫小的時候，一定是很聰明的。」陳韙給孔融一句話難住了，半天說不出話來 。 相似詞聰明反被聰明誤、恃才傲物、少年得志 相反詞好酒沉甕底、大器晚成 例句光是有聰明的天賦是不夠的，還需要勤學篤行的態度，否則小時了了，以後就難有什麼成就。
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涇渭分明
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近義:黑白分明,壁壘分明反義:不分皂白,是非不分,涇渭不分辨似: 形音辨誤 同 「涇渭分明」及「壁壘分明」都有區分得很清楚的意思。異 「涇渭分明」側重於彼此的區分清楚；「壁壘分明」則側重於雙方的立場對立。 涇渭分明 壁壘分明 辨似例句 ○ ㄨ 這兩個產品一經比較，品質立即～，各自的優劣表露無遺。 ㄨ ○ 關於是否在此地設置觀光賭場，支持與反對雙方～，互不相讓。
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桑代克學習三定律
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桑代克的學習三定律即是練習律、準備律和效果律(Thorndike’s Laws of Learning)。桑代克根據「迷籠中的貓」實驗，提出聯結學習理論。貓在迷籠中學會拉環取食前，有多次嘗試行為，初次正確行為是偶然的，經過重複歷程後，貓學會立即拉環做出正確反應。其理論又稱為聯結主義，不採取刺激代替的原理去建立刺激反應的聯結，而是在動物多項反應中，選定欲增強者，在個體每次反應後給予獎賞，從而加強其以後重複出現的機會。更進一步，桑代克提出影響刺激與反應關係建立的法則有三：練習律、準備律和效果律。練習律是刺激與反應的連結，隨練...
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學生小組成就區分法(STAD)
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活動才算完成。2.答案單:提供作業單的解答，在小組討論後由教師分發給各小組自行訂正，並自我檢討，強調立即回饋的效果。3.小考測驗卷:在每單元結束後，教師立即進行小考測驗，由同學自己作答。測驗分數不僅影響個人成績，亦會影響小組得分，為了在測驗上有良好表現，個人在小組討論並練習作業單時應力求瞭解，不懂之地方立即請益同學。4.觀察表:主要用來了解學生在小組學習時，利用合作技巧的情形...
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布魯納(Jerome_S._Bruner)
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布魯納指出，敘說會反過來教人們真實的本質，而真實的本質是由人的心靈通過敘說而建構，因此十大特徵能立即描述出故事，敘說便會建構和假定出真實。 參考資料教育心理學─三化取向的理論與實踐 重修二版(2009)，張春興。東華，台北。布魯納教育文化觀(2011)，傑羅姆‧布魯納(J.S. Bruner)。首都師範大學。[[1]][[2]]
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聞雞起舞
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晉代祖逖，半夜聞雞啼，立即起床操練武藝的故事。典出《晉書．卷六二．祖逖傳》。後用以比喻及時奮起行動。《舊唐書．卷一二九．韓滉傳》：「今見播逐，恐失人心，人心一搖，則有聞雞起舞者矣。」金．元好問〈木蘭花慢．對西上搖落〉詞：「不用聞雞起舞，且須乘月登樓。」
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口誅筆伐
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用言語和文字來揭發、譴責他人的罪狀。[例]這件貪瀆案爆發後，立即引起各界的口誅筆伐。
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貓頭鷹博士