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教育百科
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教育部103年教育百科服務，為推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」 建置服務項目之一。教育部「教育雲」計畫主要目的在建構以服務教師、學生及家長需求為主的雲端應用服務，將建立資源交換機制，整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市)政府等各類雲端學習內容與服務，並且建立民間數位資源加盟機制，藉以連結相關資源。教育百科服務特色，資源方面: 彙整教育單位的優質知識庫，專門為教育學習量身打造的百科搜尋服務
特色方面: 透過使用者貢獻知識詞條、加盟機制與標準化資料庫的設計，可以讓教育百科持續延伸更多學習領域的知識庫內容，創用CC授權，教師學生可以安心使用
教學使用方面：強力的雲端跨平台搜尋服務，能滿...
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行為學派學習理論
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事件無法直接處理，所以應予忽略。行為學派學習理論者認為「學習」是個體在特定的環境刺激之下所產生的適當連結反應行為。行為主義從人類單純的行為可觀察、可預測的反應，探討影響個體並且可能導致行為的制約，以及單純的行為本身解釋學習歷程。行為主義學習論依據對動物相關實驗，建立「刺激─反應」連結關係的操作制約學習理論，用來解釋人類的學習歷程和獲得經驗的學習歷程。行為主義對學習產生的觀點如下:(1) 行為基礎是由個體的反應所構成的。(2) 個體的行為是受到環境因...
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十三經
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傳2.9 春秋穀梁傳2.10 論語2.11 孝經2.12 爾雅2.13 孟子3 注疏4 影響5 外部連結6 以上資料來源 歷史 “經”將儒家經典稱為“經”的現在最早見於《莊子·天運》：“孔子對老聃說：‘我研究《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經，自以為時間很長了。’”孔子謂老聃曰：“丘治《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》《六經》，自以為久矣……這至少可以證明，在戰國時已經有“六經”的說法。《莊子·天下》還說：“六經的道術分布在四方，而在華夏各國中有所表現的，有時被諸子百家稱道。”《詩》以道志...
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編
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1.連結、交叉組織。如：「編髮」、「編草蓆」。《楚辭．屈原．九章．悲回風》：「糾思心以為纕兮，編愁苦以為膺。」宋．蕭立之〈送人之常德〉詩：「編蓬便結溪上宅，採桃為薪食桃實。」
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赫爾巴特
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必須極為清楚而明白，很顯著地發展在整個教學過中。聯合(association)：新教材或新經驗，必須連結舊經驗。系統(system)：不論新的觀念或經驗，在學生吸取的過程中，必定在學生的心靈中重新加以組織，成為一種新的系統， 或概念。方法(method)：學生必須從新近習得的材料中，發展自身潛存的吸取經驗的能力。 五段教學法Wilhelm Rein的五段教學法準備：教師引起動機，指出教學目標，注意學生興趣及注意對象。提示：清楚、簡潔，並以生動的方式將教材呈現給學生。比較：將新觀念與學生舊觀念建立密切與直接的關係。總括：新...
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認知學徒制
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(2005)，教育新辭書，p.144-145，臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育部ISP:連結
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捷思
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視為錨點。(註一)(4) Cause-effect Heuristic (因果性捷思法)：運用因果的連結性強度來評估情境成立之可能性。(5) Mental Simulation Heuristic (心智模擬捷思法)：與代表性捷思法相似，對於事情發生的可能性，運用想像中的難易度作為判斷。(6) Attitude Heuristic (態度捷思法) :以態度(喜好某件事物的程度)來推測某事件發生的可能性 關鍵字中文關鍵字：捷思英文關鍵字：Heuristic 參考文獻註一：李玉嬋總校閱。心理學概論。台中：華格那。P...
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勢均力敵
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05.明．馮夢龍《智囊補．卷六．明智部．億中》：「諸將勢均力敵，莫能相制。欲廣相連結，則眾心不同，其謀必泄；欲獨起為變，則兵少力微，勢必不成。」
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期望理論
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結果產生後可以導致第二層結果的機率，其值也從0%到100%之間。由上述可知，期待值為「行動－結果」間連結(action-outcome association)，而實用性是「結果－結果」間的連結(outcome-outcome association)。也可說是第一層結果與第二層結果的撮合程度。基於前述，Vroom的期望理論，即是「吸引力→期望值→實用性」 關鍵字中文關鍵字：期望理論Keyword：Expectancy theory 參考資料謝文全...
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糾結
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2.連結。《後漢書．卷六五．皇甫規等傳．贊曰》：「山西多猛，三明儷蹤。戎驂糾結，塵斥河潼。」《三國志．卷四四．蜀書．蔣琬傳》：「寇難未弭，曹叡驕凶，遼東三郡苦其暴虐，遂相糾結，與之隔離。」
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貓頭鷹博士