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幼兒園（大陸地區）     
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　　幼兒園是實施幼兒保育和教育的專門機構。中國最早於光緒二十九年(1903)開設，當時稱蒙養院，其後名稱數易。民國元年(1912)改蒙養院為蒙養園，民國十一年(1922)又改蒙養園為幼稚園。一九五一年，大陸地區正式規定將幼稚園改稱幼兒園。招收三至七歲的幼兒。一九九○年二月一日起試行的〔幼兒園工作規程（試行）〕規定，幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，屬學校教育的預備階段。任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為幼兒家長安心參加社會主義建設提供便利條件。
　　幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身心正...
陸贄     
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人名。（西元745～805）字敬輿，唐嘉興人。德宗時為翰林學士，論諫奏議，條理分明，為後世所宗。官至同平章事，後被讒，貶忠州別駕，卒諡宣公。後人輯有《陸宣公翰苑集》、《陸宣公奏議》等。
〔未成年人保護法〕（大陸地區）     
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　　〔未成年人保護法〕是大陸地區一九九一年九月四日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過，一九九二年一月一日起施行。全法共分總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任、附則等七章，五十六條。該法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。保護未成年人的工作基本原則為：(1)保障未成年人的合法權益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴；(3)適應未成年人身心發展的特點；(4)教育與保護相結合。關於家庭保護的職責中規定：父母或者其他監護人「應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰」；「應當尊重未成年人接受教育...
又紅又專（大陸地區）     
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　　「又紅又專」在大陸是指既在政治上具有較高的思想政治覺悟和品德修養，又在業務上具有較高的專業知識水準和業務能力。「紅」是政治標準，「專」是業務標準。一九五七年十月，毛澤東在〔堅定地相信群眾的大多數〕一文中指出：「知識分子要同時是紅的，又是專的。」「又紅又專」含有品學兼優、優才兼備的意思。
本科生（大陸地區）     
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　　本科生是指在大陸地區接受本科層次教育的大學生。本科生一般在中學畢業以後攻讀四年，亦有少數專業須修讀四年以上。本科生畢業時獲頒本科畢業證書。一九八○年建立學位制度以後，本科畢業生也可授予學士學位。有少數院校雖然設有本科課程，但沒有學位授予資格，則本科畢業生沒有學士學位。
全日制幼兒園（大陸地區）     
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　　全日制幼兒園亦稱整日制幼兒園，為大陸地區幼兒園的類型之一。其特點是：(1)除週末及法定節假日外，全天接收幼兒，兒童每日在園時間可達八至十二小時。一般幼兒清早由家長送入園，傍晚接回；(2)提供膳食。一般全日制幼兒園提供早、中、晚三餐及午間點心（部分幼兒園不準備晚餐）；(3)為每個幼兒備有專用床鋪，以供午睡之用。
　　根據一九八一年十月頒發的〔幼兒園教育綱要（試行草案）〕，全日制幼兒園按入園幼兒年齡分為小班（三至四歲）、中班（四至五歲）、大班（五至六歲）。幼兒教育內容包括八項：生活衛生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂、美術。各項內容均按小、中、大班作出具體規定。全面發...
水陸之饌     
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山珍海味、美食佳餚。唐．白行簡《李娃傳》：「為湯粥，通其暢；次以酥乳潤其臟；旬餘，方薦水陸之饌。」
陸德明     
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人名。（西元556～627）名元朗，字德明，以字行。唐蘇州吳人（今江蘇吳縣）。任國子博士時，博採漢、魏、六朝音切共二百三十餘家，又兼採諸家訓詁、考證各本異同，撰《經典釋文》三十卷，為研究中國文字、音韻及經籍版本的重要參考書籍。
專科教育（大陸地區）     
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　　專科教育是學習年限短於本科，層次低於本科的高等教育。
　　專科教育入學起點與本科教育相同，招收高中畢業生或具有同等學力者，但專科教育只有二至三年，或更短一點。在大陸地區，實施專科層次教育的學校，有各類高等專科學校和地方性高等職業學校（短期職業大學）。前者提供學術性或技術性專科教育，後者提供職業性專科教育。近幾年，許多大學和專業學院也普遍開辦一些應用型專科教育。
　　從培養目標看，專科教育不同於本科。本科教育培養的是高級專門人才，本科生畢業後七年左右可受聘為各種以「師」相稱的技術幹部，如講師、醫師、工程師、農藝師等，而專科教育培養中高級技術、管理人才和初中教師，他們要成為...
走讀（大陸地區）     
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　　走讀係指大陸地區學生按規定到學校上課，並參加全部就學活動，但不在學校住宿的一種就讀方式。
　　學生全部走讀的學校稱為「走讀制學校」，非走讀制學校也有招收部分學生實行走讀的。實行走讀方式就讀的學生稱為「走讀生」，是與「住校生」相對而言的。中小學生實行走讀的居多。普通高等學校的學生一般都由學校提供住宿。直到一九八○年代初，才有一部分城市裡全日制普通高等學校招收一定數量的走讀生。
　　由於學生走讀，學校可以免去或減輕修建學生宿舍的負擔。學生就近入學，經濟負擔也較輕，而且除不在校住宿外，其他各方面與住校生享受同等待遇。自一九八○年開始，為充分發揮高等學校的教學潛力，各大學部可在...
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