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本流
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同河系中,匯集水量最大的河流。也稱為「幹流」、「主流」。
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保本
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保住本錢,避免受損。如:「經歷這次事件後,對於此項投資他只想保本,不敢奢望賺錢。」
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〔五代兩宋監本考〕
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〔五代兩宋監本考〕3卷,王國維撰。監本,指國子監刻書,始於五代後唐,宰相馮道命判國子監事田敏等校定〔九經〕,刻板頒行。王氏於1922年撰成此書。王氏先有〔古監本五代兩宋正經正史考經〕,後又有〔五代監本考〕,此書即是重新綜合二篇論文而改寫,為系統考證、研究五代兩宋國子監刻書的重要文獻。卷上為五代監本,考〔九經三傳〕、〔經典釋文〕兩種。卷中為北宋監本,刊書較多,按四部書編次,並考〔太平御覽〕、〔冊府元龜〕、〔太平廣記〕等。卷下為南宋監本,以〔十三經〕和正史為主,間及諸子。各書分別記其刊刻緣起、校勘人名、序跋、題銜、行款等,考之甚詳。如〔爾雅疏〕10卷,王氏案語云:「北宋刊諸經疏存於今者,臨清徐...
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井上毅(日本)
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井上毅生於一八四四年(天保十四年),卒於一八九五年(明治二十八年),為日本明治中期的文教政策擔任者,曾起草〔大日本帝國憲法〕、〔教育勅語〕等的原案。晚年擔任教育部長(文部大臣),致力大學制度及實業教育制度的改革。
井上毅生於熊本藩陪臣的飯田家,一八六六年成為同藩陪臣井上家的養子。號稱梧陰、熊本藩士、維新前後依藩之命在江戶及長崎進修法語學。一八七○年(明治三年)前往東京,擔任大學南校(東京大學的前身)的少舍監長,第一次步向官途。次年轉入法務部,邁入法務官吏體系。一八七二年法務部派往法國公費留學。一八七三年回國後憑藉公法學的知識、敏銳的判斷力及洋溢的文筆才華,出任內務大書記官、內... |
深根固本
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比喻根基堅固而不動搖。參見「深根固柢」條。《漢書.卷一四.諸侯王表.序》:「所以親親賢賢,褒表功德,關諸盛衰,深根固本,為不可拔者也。」
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殘本
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頁數殘缺不全的書。明.胡應麟《少室山房筆叢.卷二.經籍會通二》:「間有殘本不售者,往往廉取之,故余之書多斷闕。」
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〔圖書館學五定律〕(中譯本)
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〔圖書館學五定律〕(印)阮甘納桑著,夏雲、王先林等譯,書目文獻出版社1988年出版。
全書分緣起,第一定律,第二定律及其經歷的鬥爭,第二定律及其對世界的征服,第二定律及其含義,第三定律,第四定律,第五定律,科學方法、圖書館學以及征服世界的進軍等9個章節,以圖書館的歷史性變化為背景,論證了圖書館學五定律的重要性和必然性。深刻地闡述了圖書館的性質和任務,總結了圖書館工作的基本規律,闡明了圖書館中各要素和各種工作之間的內在關係,指明了圖書館工作的方向、程序以及社會意義。所謂圖書館學五定律是: 第一定律:書是為了用的 第二定律:每個讀者有其書 ... |
鰺坂二夫(日本)
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鰺坂二夫(1909~ )出生於日本鹿兒島縣,原姓小原,自幼即因過繼予鰺坂家而更改姓氏。他是玉川學園的創立者,小原國芳的女婿。鰺坂二夫為日本教育家,他於昭和七年(1932),在東京帝國大學哲學科(系)主修教育學畢業,曾擔任靜岡縣教育行政機關之導學,後歷任數所大專學校教授;先應聘到東京農業教育專門學校(該校後來併入東京教育大學農學部(院))任教;然後轉到鹿兒島大學。一九五九至一九七二年,他擔任東京大學教育學部的教授,這期間於一九六六年,曾兼東大教育學部之部長。一九七二年起,鰺坂二夫擔任甲南女子大學學長(校長)。
鰺坂二夫採人文主義(humanism)教育哲學的見解,強烈關切女性的... |
高等專門學校(日本)
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日本的高等專門學校,相當於我國的五年制專科學校,招收中學校(在我國稱為國民中學)畢業生修業年限五年(一部分五年六個月)的教育機構,於一九六二年開始設立,目前共有六十二所,學生數約五萬六千人。
高等專門學校設立的主要背景,乃在於企業界對於高等教育階段的學校類型,只限於「大學」和「短期大學」,導致無法培養高級技術人才的現況不滿,因而促成此類學校的設立。創辦第一年僅有十二所國立工業高等專門學校招生,後來因應工商業界的需求,各種領域的學校也陸續成立;均以國立學校為主。 一九七六年設立兩所技術科學大學,以接納高等專門學校的畢業生,使他們得以開展升學之路。目前此類學校的改革... |
合本
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合資、共同出資。《醒世恆言.卷三六.蔡瑞虹忍辱報仇》:「這兩個人原是小人合本撐船夥計,因盜了資本,背地逃走。」《儒林外史》第四一回:「他四十年前,在泗洲同人合本開典當。」
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貓頭鷹博士