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股本
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股份公司以發行股票方式所籌集的資本。亦指合夥經營工商企業的資本或資金。
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呈繳本
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凡依法向指定機關或圖書館寄送其所出版之著作物或出版品，稱為呈繳本（Copyright Deposit或Legal Deposit），日本、韓國稱為納本。寄送呈繳本之辦法及有關規定則統稱為呈繳制度。
呈繳本，依其受繳目的，大致可分成3類： （一）檢查的目的：寄送之呈繳本，是備主管機關檢查出版品之內容是否違法。 （二）著作權保護的目的：寄送之呈繳本，是為了取得著作權的保護。 （三）文化保存的目的：寄送之呈繳本，是供國家圖書館典藏當代出版品，以備保存國家民族文化。 |
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聖本篤道院教規
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聖本篤道院教規為聖本篤(St. Benedict, 480~547)在西元六世紀於卡西諾山(Monte Cassino)建立道院時，為該道院所設立的教規。聖本篤所建立的道院，由於最具規模，組織也甚為嚴密，後來廣受中世紀歐洲其他道院所模仿，而形成「本篤式道院」(Benedictine monasteries)。聖本篤道院的教規也泰半操縱了歐洲各地的道院，各個道院間雖屬獨立不相互隸屬的關係，但實際上均採用聖本篤手定的教規或經過修訂的條例，對於日後中古歐洲道院生活的影響極為深遠。
聖本篤原為義大利地方的富豪，後來改宗為教徒後，於西元五二九年創立聖本篤道院。為了進一步管制院內修士的日... |
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愛知淑德大學圖書館資訊學科（日本）
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愛知淑德大學學部的講授科目，包括共通教養科目和學科及資格取得規定所必修的專業科目。教養科目包括外國語科目和體育實技科目，資格取得相關專業科目，包括教育專業人員、圖書館員、與學藝人員資格取得必修科目。大學的講課方式大致可分為講義、演習（解讀）、實技（實驗、實習）3種。講義係指教授對學生單方面的講解；演習是以少數學生為單位，透過學生的發表、討論等，加深學生的學習效果。有關實技、實驗科目和實習在大學部的圖書館資訊學科、大眾傳播學科的教學活動中特別受重視，其學分比率相當高，一般重要課程均另有演習課程。
大學部學程4年，修畢124個學分（教養科目24個學分、專業科目80個學分，其中教養... |
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海後宗臣（日本）
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海後宗臣(1901~1987)出生於日本茨城縣水戶市，在日本是位頗有地位的教育學者；其弟海後勝雄亦是位教育學者。
海後宗臣於日本大正十五年(1926)，從日本國立東京帝國大學教育學科（系）畢業，旋又考進同校大學院（研究所）就讀，畢業後留校擔任助手（助教）。一九三二年，任職於國民精神文化研究所擔任研究員。一九三六年，應聘擔任東京帝國大學助理教授；一九四七年至一九六二年間，升為教授，並曾經二度兼任東大教育學部（院）部長。事實上，國立東京大學教育學部是由海後宗臣所創辦的。一九五八年至一九七三年的十五年間，海後宗臣除當選日本全國教育學會會長之外，並參與發起創設諸多與教育有關聯的學術團... |
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日本扁鯊或日本琵琶鮫
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Squatina japonica (Bleeker, 1858)
體形寬而縱扁，體寬約為全長之5/9；前鼻瓣末端窄而薄，後緣或呈不明顯鬚狀或平滑。噴水孔稍大於眼而位於眼之後方；而噴水孔間距較兩眼間隔寬，頭背側兩噴水孔間稍凹入；眼與噴水孔之距離短於眼徑之1.5倍；沿頭側不具三角形皮褶；上、下唇則分別具1及2枚唇褶。胸鰭擴大，後角呈圓弧狀。體背及尾之中線存在大型棘，吻部及眼之上方亦有。2枚小型背鰭形狀相似；第一背鰭起點位於泄殖孔與尾鰭起點之間；第二背鰭較接近第一背鰭而離尾鰭稍遠；臀鰭缺如。體背棕灰色，具黑色小圓點但不具眼狀斑，腹面顏色較淡。齒圓錐狀。
出現於日本南方至臺灣之西北太平洋區，包括日本、韓國、中國大陸沿近海域，臺灣地區則於東北部海域偶而可以漁獲。
常見於西北太平洋之溫帶、亞熱帶陸棚區，其生態習性不詳，只知其為底棲性，最大可成長至2公尺以上。
可由底拖網漁獲，供食用，魚皮可製成砂紙供木匠使用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
軟骨魚綱(Class Chondrichthyes)，Cartilaginous Fishes
有頜首綱(Superclass Gnathostomata)
板鰓亞綱(Subclass Elasmobranchii)
扁鯊目或琵琶鮫目(Order Squatiniformes)
扁鯊科或琵琶鮫科(Family Squatinidae)，Angel Sharks
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東京大學（日本）
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東京大學創於一八七七年（明治十年），是日本第一所大學，初設法、理、文、醫四學部（學院）。一八八六年改稱帝國大學；一九四七年改稱東京大學；研究院正式設立於一九五三年。
東大行政事務由大學審議會(Hyogikai)負責。目前共有醫、藥、農、理、工、文、法、經濟、教育、教養等十個學部；研究院含十一個部門及十三個研究所。學校經費充裕，約占日本全國國立大學年總預算的十分之一。一九九一年學生總數有二萬一千多人，全時教師約三千七百餘人。教授的聘請採講座制度，教授以下分助教授、講師、助理員。 校內設有綜合圖書館，藏書達三百五十萬冊，十個學部皆有專屬的圖書館。另有專門的博物館，供... |
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學藝大學 （日本）
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日本在第二次世界大戰後，將舊制培養師資的師範學校和青年師範學校改制為學藝大學或學藝學部或教育學部，這即是學藝大學的由來。
戰後初期，一九四六年教育刷新委員會原本決議「師資應在綜合大學及單科大學中設置教育學科養成之」，但一九四七年時，該會又提出「師資的養成主要在學藝大學」的建議，因此除了一般大學外，另設學藝大學，並且要從舊制師學校中選取適合的學校改制，遂成為重要的政策。 一九四九年依據〔國立學校設置法〕，在北海道、東京、愛知、京都、奈良、大阪、福岡成立學藝大學。但一九五八年教育審議會再建議，為了明確師資培育大學的目標，宜統整所有師資培育大學為教育大學。依照這項建議... |
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〔基本教育法案〕（緬甸）
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緬甸於一九六六年，政府宣布了〔基本教育法案〕(Basic Education Act)，將日本占領時期所實施的四三二的學制，改為五四二學制，使原先的初等教育與中等教育學習年限各延長了一年，該法案是緬甸脫離日本占領時期教育體制的重大法案。
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腳本；歌詞 (1)
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術語。歌劇或神劇的腳本及歌詞。早期的腳本是印在一本小冊子中，發售給觀眾，以便觀眾能從該冊子中去了解劇情的發展和劇中人所扮演的角色及演員的唱詞等。有些腳本還把歌劇演出的時間、地點及演員的姓名、伴奏的樂團印上，所以它提供很多演出的原始資訊以供音樂史學者研究。自十七世紀以來，很多成功的歌劇都是由劇作家和作曲家密切合作的成果，例如季諾（Jean Raptiste Maurice Quinault, 1687-1745）和盧利（J. B. Lully, 1632-1687）的合作、達龐德（Da Ponte）和莫札特（W. A. Mozart, 1756-1791）、玻益多（A. Boito, 1842-...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
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貓頭鷹博士