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透過美術教育開創潛能
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美術實驗班設立的必要性6 關鍵字7 參考資料 一、美學的涵養越早開始越好國內的第一個美術實驗班是由我創辦於台北市民族國小。當時教育部的理念以為美術班是為了培養美術專才，但我認為提早施以美術教育，是讓學生透過美術教育的學習，幫助其各種能力的發展。 二、欣賞能力的培養以我們的美術教育太偏重於創造，老師只是一位地叫小朋友畫畫，事實上在兒童的繪畫心理發展過程中，十歲以後的創造力不如欣...
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創制
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1.創始建造。《管子．霸言》：「霸王之形，象天則地，化人易代，創制天下。」唐．韓愈〈潮州刺史謝上表〉：「高祖創制天下，其功大矣。」
2.制定制度。《南史．卷三○．何尚之傳》：「凡創制改法，宜順人情，未有違眾矯物而可久也。」
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創客
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創客（Maker）又被稱為自造者，是指一群喜歡動手做的人，透過動手做學習並解決問題。並且自主性的選用工具和材料，製造出作品，然後聚在一起互相分享創作經驗。
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締創
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結構、創作。明．楊慎《丹鉛總錄．卷一五．字學類．英光堂帖》：「摹帖如梓人作室，梁櫨榱桷，雖具準繩，而締創既成，氣象自有工拙。」
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自創
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自行開發創造。如：「自創品牌」、「他自創的健身操很受大家歡迎。」
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創下
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開創立下。如：「他是一名傑出的運動員，屢次創下世界新紀錄。」
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創造性團體
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目錄1 創造定義2 團體的組成3 團體的歷程3.1 (一)界定問題3.2 (二)發展「異」見3.3 (三)鑑識「卓」見4 團體注意事項5 創造思考的策略6 關鍵字7 參考資料 創造定義郭有遹(1983)在創造心理學一書中，對創造提...
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創收
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大陸地區指利用有利條件為本單位創造收入。
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創造力理論
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創造力理論可以依據個體創造之行為加以細分，根據學者的歸納，創造力主要有四種研究取向：認知(cognitive)、人格特質(personality)、社會心理(social psychological)及系統(systems)理論，分別有不同的詮釋觀點及研究方法。二十種重要的創造力理論：
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