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創業
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開創事業。《孟子．梁惠王下》：「君子創業垂統，為可繼也。」《三國演義》第二〇回：「吾高祖皇帝起身何地？如何創業？」
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受創
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人或物體受到損傷。如：「求職失敗，讓他的身心嚴重受創。」
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草創
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1.起草、擬稿。《論語．憲問》：「為命，裨諶草創之，世叔討論之，行人子羽脩飾之。」
2.開始創立、創造。《漢書．卷一八．外戚恩澤侯表》：「高帝撥亂誅暴，庶事草創。」《三國演義》第六回：「於太廟基上草創殿屋三間，請眾諸侯立列聖神位，宰太牢祀之。」
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〔陶倫斯創造思考測驗〕
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〔陶倫斯創造思考測驗〕是由美國陶倫斯(E.P. Torrance)所編製，分為語文測驗甲、乙兩式及圖畫測驗甲、乙兩式，共四種測驗。由學術測驗服務社(Scholastic Testing Service, Inc.)於一九七四年出版。測驗的主要功能在測量受試者對問題關係的發現和對問題解決方法的創造能力。採用開放式問題，各題並沒有明確的標準答案，用來測量受試者的擴散性思考，只能經由測驗的結果來了解其創造思考的過程、創造的品質及創造的人格。
測驗通常從下列四方面來評量：(1)獨創性(originality)：提出獨特的見解，富有創意。(2)流暢性(fluency)：思考靈活順暢，能... |
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創始
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開創建立。如：「創始人」。晉．陸機〈羽扇賦〉：「夫創始者恆樸，而飾終者必妍。」
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創建
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創造、建立。北魏．酈道元《水經注．沔水注》：「江水又東，逕黃橋下。臨江有漢蜀郡太守黃昌宅，橋本昌創建也。」《日講易經解義》卷一：「然本此道以出治，負創建之才，而不自矜其才，具絕物之智，而不自驕其智，仁以輔義，愛以濟威，圖事則事無不理，馭民則民無不安，何不吉之有。」
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創造性舞蹈
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創造性舞蹈所強調的是一種動作教育的過程，不是指形式化之各類舞蹈技巧訓練。在教育過程中，教師應視每位參與者為一獨特個體，可從模仿、即興入門，經由引導啟發之方式，讓學生自在地運用想像力和創造力，不斷學習、探索肢體動作的可能性，增進肢體運動能力，達到表達、溝通及自我實現的目的。
創造性舞蹈，亦稱教育性舞蹈(educational dance)，本質是獨特的一種連續性自我探索過程，舞者以適合自己的方法，將個人潛藏的內在資源，轉為外在身體直接而清楚的陳述表達。它沒有如芭蕾、現代舞或民族舞蹈所必須學習的特定基礎技巧與型式，沒有傳統所謂好看或不好看的評價，更沒有對與錯的論斷。創造性舞蹈最主要是希望經由不設定形式的肢體動作，讓一個人透過自由的身體經驗來表達內在的感受，進而將注意力放在自我表達及尋求新的呈現方法上。
創造性舞蹈的發展，和現代舞發展的源始相同。十八世紀中期，一位在當時十分著名的芭蕾舞教師諾夫瑞(Jean George Noverre, 1727～1... |
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亞太創意技術學院
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目錄1 英文名稱2 發展目標3 學院系所4 校史5 交通資訊6 參考資料 英文名稱Asia-Pacific Institute of Creativity 發展目標本校秉持「實事求是，求變創新」之校訓，依據政府所提倡之六大新興產業與區域特色文化產業為基礎，期盼建立首座以「創意+觀光」為核心之「創意觀光特色大學」，同時進行全校性整合發展，以校園觀光化（TOURISM）、設備實習...
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創造力三面模式理論
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創造是一種以不尋常的、特殊的眼光或想像，有目標的將過往的知識和經驗，進行全面的大量反應，透過優異的技術，讓創作品進行有品質的活動。Sternberg 在「創造的三面模式」指出推理的過程可包括：編碼、推論、計畫、應用、辯證及回饋等六部份。並指出創造力的指標，包含領悟力、自動化能力、
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心理創傷_（Psychological_trauma）
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目錄1 心理創傷之意涵2 創傷記憶的特質3 心理創傷對個案的影響4 關鍵字5 參考資料 心理創傷之意涵心理創傷包含創傷的經驗和記憶。人們面對災難所導致的焦慮...
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貓頭鷹博士
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