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各別
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1.分別。[例]他將藥分裝在罐中，並各別貼上標籤，注明成分及用法。
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分化
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1.由相同轉為相異，由完整變成分裂的過程。[例]大家千萬別輕信外人的挑撥，分化了自己的力量。
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亞理士多德
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，共計二十年左右，深受柏拉圖影響。由於柏拉圖辭世，學苑門徒衷於爭辯定義問題，討論範圍太過於侷限，且組成分子之素質又不高，亞氏乃決定自立門戶，於335B.C.時創設「學園」(Lyceum)於雅典城郊一處靜謐的森林地帶，聚眾講學。亞氏學園的學子準備討論的哲學材料，據說他也為學園外的民眾準備了較通俗的學術作品。他的作品與教育直接有二，一是《政治學》(politics)，一是《倫理學》(Ethics)。 主要理論架構亞里士多德其思想(理論)架構延續柏拉圖而來，但多加以修正，一再印證亞里士多德曾言之「吾愛吾師、吾更愛真理」。以下主...
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賈誼
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都在運動變化的規律。當然我們也注意到了，他早年寫的〈六術〉、〈道德說〉中，在對「道」的解釋上是有唯心成分的。三、是政治思想。這方面的內容特別值得強調，因為實際是賈誼在探索和回答如何使封建制度更加完善的根本問題。賈誼主張建立一個嚴格而又十分明確的等級制度，他比作是「天子如堂，群臣如陛，眾庶如地」。為了維護這個等級制度，賈誼更多的是強調德治教化、民為邦本，而最重要的是實行禮教。禮教包括兩方面內容，一方面，通過禮教來明尊卑，別上下，「禮者，所以固國家，定社稷，使君無失其民者也。主主臣臣，禮之正也；威德在君，禮之分也；尊卑大小，...
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成就測驗
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困難所在或是原因，做為補救教學的依據。可使用在：診斷學生所造成的錯誤的類型；使教師了解學習過程中重要成分、困難及技能；提供補就的程序。然而可能因為測驗題數少，因此信度低，或是因為測驗分數彼此相關過高，而難以達到不同診斷。 關鍵字中文關鍵字：成就測驗英文關鍵字：Achievement Test 參考資料註1. 郭生玉（2010，三版）。教育測驗與評量(頁559~569)。臺北市：精華書局。註2. 張春興（2009，重修版）。現代心理學：現代人研究自身文題的科學(頁347)。臺北市：東華。
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結構
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1.各組織成分的搭配、排列或構造。如：「這篇文章的結構很完整。」東漢．王延壽〈魯靈光殿賦〉：「於是詳察其棟宇，觀其結構。」
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乳酪
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一種從動物乳汁中凝聚煉製的食品。主要成分是脂肪和蛋白質。因原料及製造過程不同，有多種樣式。也稱為「奶酪」、「起士」、「起司」。
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牙齒
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易發生蛀牙的部位。由內而外可分成法瑯質、象牙質及牙髓腔，象牙質沒有法瑯質僵硬，但也有許多與骨頭相同的成分，牙髓腔則是一種包覆著血管及神經末梢的軟組織。(註1) 牙齒的種類隨著功能性不同，牙齒主要可以分成門牙、犬齒、臼齒及智齒。(註1)(一) 門牙：用於切斷食物，為鑿型，位於口腔的正前方，上下各四顆。(二) 犬齒：用來撕裂食物，成錐狀，較尖銳，位於門牙後方，上下各兩顆。(三) 臼齒：用來磨碎食物，較鈍較寬大，位於犬齒後方，上下各十顆。(四) 智齒：位於上下顎最後端，上下左右各一顆，於成年時才會長出。 蛀牙蛀牙又稱為齲...
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大氣
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3.包圍在地球外的空氣。由多種氣體混合而成，其中以氮、氧為主要成分。
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五蘊
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佛教用語。梵語pañca-skandha的意譯。蘊為堆、積聚的意思。佛教稱構成人或其他眾生的五堆成分為「五蘊」。分別為色蘊、受蘊、想蘊、行蘊、識蘊。其中除色蘊之外，其餘皆屬精神層面。色指組成身體的物質，受指感覺，想指意象、概念，行指意志，識指認識分別作用。由於每一種蘊，都是由許多分子積聚而成，故稱為「蘊」。《般若波羅蜜多心經》：「觀自在菩薩，行深般若波羅蜜多時，照見五蘊皆空。」也譯作「五陰」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士