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服從
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相似詞：聽命、聽從、屈從、效力、遵循、遵守、用命
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途徑－目標理論
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的期望，指引部屬該做什麼事、怎麼做，使部屬了解其在團體中的角色、工作進度、工作表現的標準，並要求部屬遵循標準法則。支持性領導行為(supportive leadership)：領導者和藹可親，關懷部屬的地位、福利及需求，使部屬工作愉快，且對部屬一視同仁。參與性領導行為(participative leadership)：領導者會徵求部屬意見，並於作成決定前能考慮部屬的建議。成就導向領導行為(achievement-oriented leadership)：領導者會設定挑戰性目標，期望部屬有最高水準的表現，並不斷尋求改進，...
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依循
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依照遵循。如：「事情再擺不平，就得依循法律途徑解決。」
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因循
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1.遵循舊習而無所改動。《後漢書．卷三四．梁統傳》：「自高祖之興，至于孝宣，君明臣忠，謨謀深博，猶因循舊章，不輕改革。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「及班固述漢，因循前業，觀司馬遷之辭，思實過半。」
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權力、權威與正當性
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較關係。權力的概念中正當性的存在具有其必要。註1 權威係指權力被認可為合法，且為大多數人所共同同意、遵循。註2 正當性係指權力的行使是否被普遍大眾視為合理且有效力。因此權力不只包含行使人，亦包含對象的接受與否，需兩者兼備。 權威類型在歷史發展脈絡下，不同的社會中，有其不同類型的權威正當性，以下為社會學家韋伯（Weber）的三種正當權威分類： 傳統性權威（traditional authority）係指世代沿襲、相傳，大眾將之以為習慣而接受其領導的權威類型，在歷史上屬最普遍的權威型式。例如：嫡系相傳的王位，其權威正當性來自...
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遵照
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相似詞：遵循、遵守、按照、依照
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殺人越貨
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周武王將殷地分封給康叔時，發布了一篇〈康誥〉，內容是訓勉康叔要如何治理國家。大意是說：文王明德慎罰，愛民任賢，才得以受天命，滅殷國。現在將殷地封給你，希望你能遵循文王之道，任賢能、尊古訓、順民心，將封地治理好。治理百姓是不容易的，特別在刑罰的輕重，更要謹慎小心，刑罰合理公平，人民才會信服。如果是自發性的犯罪，搶劫作亂，殺人搶劫，強橫地為非作歹而不怕死，這種盜賊，就應該殺死。後來「殺人越貨」這句成語就從這裡演變而出，用來指殺人搶劫。
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大氣穩定度
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層內之溫度直減率，大於乾絕熱直減率，此氣層為「不穩定」。空氣如屬飽和，因水汽潛熱之影響，則其穩定度必遵循下列各原則：某氣層內之溫度直減率小於濕絕熱直減率，此氣層為「穩定」。某氣層內之溫度直減率等於濕絕熱直減率，此氣層為「中性穩定」。某氣層內之溫度直減率大於濕絕熱直減率，此氣層為「不穩定」。當氣塊上升時，不論有無凝結，均較周圍空氣為冷，此種情況之氣層，常稱為「絕對穩定」。但當氣塊上移，不論已否飽和，均較周圍空氣為暖，勢必繼續上升，此氣層是為「絕對不穩定」。但如空氣之溫度直減率，大於濕絕熱而小於乾絕熱，即介於兩者之間，此氣層...
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補救教學
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的原因，接著採取適當的額外教學，教學之後再進行評量，以了解其學業成就表現，萬一其結果仍不盡理想，仍須遵循前述步驟，直到學生成就有良好的表現為止。為了便於補救教學的實施，多數採用資源教室的方式實施，教學生安排在學生教室上課，接受老師的指導，隨著電腦科技的進步，補救教學已經不限於傳統資源教室，亦可採用電腦輔助教學computer-aided instruction)方式。基本上，補救教學與補習教育不同，前者以特地學生為對象，只在增強其學習能力不足為目的；後者則以全民為對象，只在提升國民生活知識和教育程度為目的，國內各類以升學...
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直接學習
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個步驟；它提供了一個架構，在這個架構下，將訊息、教材和學習活動適得其所地安排進去。明示教學的進行大致遵循以下五個步驟：1.從舊經驗引導新學習。2.明確地講解教材內容。3.輔導學生做即時練習。4.從回饋中做錯誤校正。5.讓學生獨立完成作業。Rosenshine提出直接教學法的六個主要教學功能，包括:1. 導引以澄清教師期許、學生任務及責任績效。2. 口頭或視覺化呈現新材料。3. 透過練習的範例型結構化的練習，教師增強學生正確的回應並修正錯誤。4. 導引的練習，教師監控並提供修正性的回饋。5. 學生在沒有任何協助和延宕性回饋...
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貓頭鷹博士