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定向及行動訓練
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mobility training、Visually impaired 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁79-80，楊智文化事業股份有限公司。
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語言障礙兒童的身心特質
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s physical characteristics、Hostility 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁107-108，楊智文化事業股份有限公司。
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英特爾國際科展
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學生洪瑀、林季潔。工程學三等獎，建國中學蕭季威。動物學三等獎，台中一中陳永康。物理與太空科學三等獎，嘉義高中黃宇晟。數學三等獎，屏東高中王啟樺。大會團隊三等獎，高雄中學侯宗誠、許德瑋。醫學與健康科學四等獎，台中一中詹宗翰。 網站Intel ISEF
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天理教
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1.清代白蓮教的別支。原名為「八卦教」，以八卦的區分為組織形式。清初山東單縣劉佐臣創立，流行於河南、河北一帶。嘉慶時，坎卦教主林清，震卦教主李文成率領教徒起事，起事前改名為「天理教」。
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皀
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穀類的香氣。《說文解字．皀部》：「皀，穀之馨香也。象嘉穀在裹中之形，匕所以扱之。」
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百出不窮
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不窮」源自宋．葉適《水心別集．卷四．進卷．兵權上》。葉適是南宋著名的思想家，其學以功利尚實為主，是永嘉學派主要代表和集大成者，與當時的理學相抗衡，並對古人及古書作大膽之譏評。他在〈兵權〉一文中談到，以往的兵書多是在講述隊伍陣仗、攻守進退、紀律號令等用兵的方法，但真正到了戰場，並不一定受用，還是要靠智慧才能取勝。而直到《孫子兵法》這本書才真正觸及到用兵的智慧。書中所述的兵法包羅萬象，「百出不窮」，可因應各種戰況，而基本的原則就是「詐」，即是「欺敵」。後來「層出不窮」這句成語可能就從這裡演變而出，形容接連出現，沒有止盡。出現「層出不窮」的書證如《二十年目睹之怪現狀》第四二回：「我道：『這科場的防範...
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退守
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退而堅守。《五代史平話．晉史．卷下》：「今日之事，不利進攻，只宜退守。」《文選．陸機．漢高祖功臣頌》：「進謁嘉謀，退守名都。」
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山水
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2.自然界的景色。《南史．卷一九．列傳．謝靈運》：「出為永嘉太守。郡有名山水，靈運素所愛好。出守既不得志，遂肆意遊遨，遍歷諸縣。」宋．趙希鵠《洞天清祿集．古畫辯》：「米南宮多游江湖閒，每卜居必擇山水明秀處，其初本不能作畫，後以目所見，日漸模效之，遂得天趣。」
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孤峰絕岸
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高峰絕壁岸然聳立。比喻人品傑出。唐．劉肅《大唐新語．卷八．文章》：「李嶠、崔融、薛稷、宋之問，皆如良金美玉，無施不可，富嘉謨之文，如孤峰絕岸，壁立萬仞。」
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水流花落
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，在詩人墨客眼中成了離愁、哀傷的象徵。這種意象的借用，像趙嘏的「無限春愁莫相問，落花流水洞房深」、李嘉祐的「落花流水共添悲」都是。五代時，南唐李後主有一闕〈浪淘沙．簾外雨潺潺〉詞，裡頭有兩句：「流水落花歸去也，天上人間。」用「流水落花」來描述自己亡國前的種種已經不可再行擁有，現在和過去猶如天上人間般的不同。這裡「流水落花」詞序雖然顛倒，意思是一樣的。所以後來「落花流水」多被用來形容零落殘敗，雜亂的景象。
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貓頭鷹博士