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教育文獻
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分析文獻是進行研究時不可或缺的部分。研究者在選定研究題目以後，接著要進行的工作即為文獻探討，而文獻探討是一種系統性的鑑定、分析與歸納。 文獻的內涵包括紙質文獻、音像文獻(或稱視聽文獻)以及電子文獻。紙質文獻例如書本、報章雜誌、期刊等；音像文獻包含錄像帶、錄音帶、電影片、唱片、CD、VCD、DVD、藍光光碟片等；電子文獻例如電子書、電子期刊、電子報、或是網路上的其他文章。教育文獻的種類亦包含上述三種資料類型，但不同的地方在於教育文獻是研究者針對教育議題進行蒐集文獻的動作。 教育文獻的功能主要有幾點。首先是進行教育研究並非空穴來風，研究者必須分析過去類似研究主題有哪些研究發獻；第二...
王文科(2007)。教育研究法。台北市：五南。
張芳全(2010)。論文就是要這樣寫(第二版)。台北市：心理。 |
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規範教育學
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規範是指理論活動或實踐活動所應該遵循的規則。狹義的規範教育學是指以教育領域之外的倫理、宗教和習俗規範或價值系統為基礎，來從事教育活動或有關教育的理論省察。廣義的規範教育學則指在教育學領域中產生自身的價值和規範系統。學者之間對於規範教育學一詞的了解並不一致，歸納而言，略有下述四種用法：
1.指以天主教思想傳統為基礎的教育思想，瑪斯納(N. Massner)、杜爾詩(J.G.M. Dursch)等人即認為天主所定之規則應為規範教育活動之準繩。 2.布瑞欽卡(W. Brezinka)認為凡是主張詮釋與實踐教育學的學者，均以威爾曼(O. Willmann)和狄爾泰(W.... |
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馬禮遜教育協會
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馬禮遜教育協會是在華之英美人士為紀念第一個來華的基督教新教傳教士馬禮遜(Robert Morrison, 1782～1834)而設立之教育團體，於道光十六年(1836)成立於廣州。馬禮遜是在嘉慶十二年(1807)來到廣州，因受到敵視，深覺在中國傳教不易，乃致力學習中國語言文字，而於嘉慶二十三年在馬來亞的馬六甲創設英華書院，以「為宣揚基督教而學習英文與中文」為宗旨，並致力於基督教教義的翻譯工作，為傳教事業的開展作準備。書院內設有印刷所，印行〔中印拾遺季刊〕；這刊物頗受當時歐洲博學之士所嘉許。中國第一分月刊〔察世俗每月統記傳〕就是在此印刷所印行的；此外全部〔聖經〕、宣道小冊、開首十年之回憶、中...
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人文及社會學科教育指導委員會
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人文及社會學科教育指導委員會，簡稱人指會，係教育部為整體規劃各級學校人文及社會學科教學之目標、課程、教材、教法與師資，俾能切合實際需要，增進教學效果，並與數學及自然學科教育均衡發展，於民國七十四年(1985)十一月二十九日成立；其組織、職掌、業務如下：
1.組織：指導委員會置主任委員一人（第一任主任委員為劉季洪，第二任為劉真）及指導委員十三至十九人；其下分設人文、社會學科研究委員會，並各置召集委員一人及研究委員、諮詢委員若干人；其下共設七個學科組，每個學科組置主持人一人及委員若干人；每學科組之下又得視需要分設若干學科，每學科亦置主持人一人，委員若干人。其組織表列如下圖。 |
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視聽教育
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以各種電化器材，如幻燈機、投影機、放映機、錄音機、閉路電視等加強視聽效果的教學。也稱為「電化教學」。
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教育最高審議會（法國）
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法國教育最高審議會係教育部對有關教育問題的最高諮詢機構。其主要任務為對有關公眾教育之目標與功用的執行情形提供意見；對足以引起爭議的教育案件做裁定與懲戒。其設立係根據法國一九八九年七月十日〔教育導向法〕之規定，合併且取代原先已有之國家教育最高審議會和一般與技術教育審議會(Conseil de L'enseignement général et technique)之任務，藉以改進原先此二組織代表性不足之缺點。
其職權根據一九九○年六月七日第九○一四六八部令規定，就下列事項提供意見：(1)攸關教育公共服務之目標與功能；(2)攸關課程、文憑頒發之審驗以及學校教育法令；(3)攸關私立... |
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體育教學教案
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體育教學教案是指實施體育教學時之一個單元教學計畫，主要內容包括教學之準備、教材之選擇、教學方法、時間之分配及教學程序等，將教師的教學構想寫成計畫達到理論與實際相配合的目的。
體育是一種動態的教學，以大肌肉為活動的方式，來達成教學目標，在教學過程中，學生的學習形態較多變化，活動的空間範圍也較大，因此，體育教學與一般學科是坐在教室中之靜態教學方式不同，體育教學教案也有其不同的教學設計。 根據體育教學專家摩斯登(M. Mosston)的看法，編寫教案的目的是：(1)了解教學的結構；(2)學習如何將教學形式，應用在教學的行為上；(3)提供教導不同學生及不同內容的經驗；(... |
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〔中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）〕（大陸地區）
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〔中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）〕，簡稱〔高校六十條〕，是中國共產黨中央委員會於一九六一年九月批准試行的關於指導高等學校工作的文件。全文包括總則、教學工作、生產勞動、研究生培養工作、科學研究工作、教師和學生、物質設備和生活管理、思想政治工作、領導制度和行政組織、黨的組織和黨的工作，共十章六十條。其基本內容如下：
1.高等學校的基本任務是貫徹執行教育為無產階級的政治服務，教育與生產勞動相結合的方針，培養社會主義的建設所需要的各種專門人才。其培養目標是：具有愛國主義和國際主義精神，願為社會主義事業服務，為人民服務；逐步樹立無產階級的勞動觀點、群眾觀點和辯證唯物主... |
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教育社會學專業期刊
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教育社會學專業期刊是指定期出版有關教育社會學理論與研究方面學術論文及資料的刊物；目前在國際上較重要而著名的教育社會學專業期刊有四種：(1)美國的〔教育社會學〕(Sociology of Education)季刊；(2)〔英國教育社會學期刊〕(British Journal of Sociology Education)；(3)〔教育社會學摘要〕(Sociology of Education Abstracts)；(4)〔教育與社會〕(Education and Society)半年刊。
美國的〔教育社會學〕季刊，其前身是〔教育社會學期刊〕(Journal of Educati... |
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西洋教育制度
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西洋教育制度，溯源於古希臘文明。因為今日西方文明的始源，是希臘人的精神智慧所形成的思想文化，是以希臘文化是西洋文化發達的搖籃；而西洋教育制度的演變，亦應自希臘時代開始。
西洋教育制度的演進，依教育史的階段分期，不同時代有其不同的教育制度。其大要如下： 1.希臘時代：斯巴達和雅典，是代表希臘文化的兩個城邦，但因二者的社會文化背景不同，其教育制度與設施，亦各有不同。斯巴達實施軍國民教育，雅典則發展出民主的教育。在希臘史上，新雅典繼古雅典而來，是希臘後期文化與教育的主流。當時由於各派哲學崛起，教育亦任由私人辦理，因此其教育設施具有多樣性，大致已發展出初等教育、中等教育... |
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貓頭鷹博士