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偏差行為     
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偏差行為(abnormal behavior)偏差行為是用來界定心理疾病患者和非心理疾病患者之間的區別[註一]。但目前對於偏差行為並沒有一個非常完整和清楚的界定,只能從以下幾項主客觀因素來做為判斷[註二]: 判斷因素1. 行為引發的痛苦:當一個人做出某些行為。可能是對自己或是他人,並且感受到不適當且嚴重的痛苦或困擾時,就可以視為是偏差行為。例如:躁鬱症患者會出現過度參與或執行一些會帶來痛苦後果的活動,比方說:大量購買不需要的奢侈品,對周遭的人長期且連續的歇斯底里。但並非所有心理疾病患者在從事傷害自己或他人權益的行為時,都會有痛苦的感受。2. 環境引發的困擾:個人缺乏適合或足夠的能力去因應某些...
際會     
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遇合、適逢其時。《漢書.卷九九.王莽傳上》:「安漢公莽政三世,比遭際會,安光漢室,遂同殊風。」唐.杜甫〈古柏行〉:「君臣已與時際會,樹木猶為人愛惜。」
教育微觀政治     
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教育微觀政治林天祐(2004)界定教育微觀政治的意義為:「教育組織中決定權、決定過程與執行決定的現象探討。包括組織情境、權力結構、權力運作過程、權力運作結果」。林曜聖在綜合Hoyle(1986) ;Ball(1987); Lindle(1994)的觀點後,將學校微觀政治界定為:「在學校運作的過程中,與學校事務相關的個人或團體,運用權力與衝突等政治的行為,來處理學校中的人際關係與行政事務,藉以達成其個人或團體的既定目的、維持其既有利益或取得其欲得之利益」(林曜聖,2003)。從林天祐和林曜聖對教育(學校)微觀政治的界定中可以發現微觀政治所關注的層面:林天祐的界定比較傾向於教育組織對於...
名實不副     
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此處所列為「名不副實」之典源,提供參考。 #《漢書.卷九九.王莽傳上》1>莽乃起事,上書言:「臣以元壽二年六月戊午倉卒之夜,以新都侯引入未央宮;庚申拜為大司馬,充三公位;元始元年正月丙辰拜為太傅,賜號安漢公,備四官;今年四月甲子復拜為宰衡,位上公。臣莽伏自惟,爵為新都侯,號為安漢公,官為宰衡、太傅、大司馬,爵貴號尊官重,一身蒙大寵者五,誠非鄙臣所能堪。據元始三年,天下歲已復,官屬宜皆置。《穀梁傳》2>曰:『天子之宰,通于四海。』臣愚以為,宰衡3>官以正百僚、平海內為職,而無印信4>,名實不副。臣莽無兼官之材,今聖朝既過誤而用之,臣請御史刻宰衡印章曰『宰衡太傅大司馬印』,成,授臣莽,上太傅與大...
教育人類學     
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是不可孤立性;二是複雜性;三是時空性;四是理想性。面臨複雜的教育問題,教育學的發展必須依靠其他學科的助,才能建立成為現代教育學。而教育學本身的建立,是根據人所處的環境與實際的中心問題而建立。人的問題也是在環境與實際情況中不斷地發生,同樣地,在教育活動中,人是一個行動者,行動者經由有意向的、會反省的主體產生動力,而人的意向性會使人與環境之間構成極其複雜的關係。這些問題往往會受到當時的教育現況而影響。因此,教育可以有限度地解決人的某些問題。教育學所探討的問題離不開教育理論與教育實務的探討,而教育的對象是人,其目的就是使人的...
謀取     
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設法取得。《三國演義》第九回:「將渡一河,赤兒欲謀取金珠,竟殺死牛,將頭來獻呂布。」
兼任     
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1.在本職以外,同時擔任別的職務。[例]他不僅擔任國文課的教學,還兼任校內的導工作。
商業軟體     
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目錄1 商業軟體1.1 定義1.1.1 與其他軟體的不同1.1.2 舉例 商業軟體使用軟體時,是否想過這些方便的軟體從何而來?當人們需要一些電腦軟體來助人們,自然需要有人負責開發撰寫軟體,而開發出的軟體中,使用時需要付費的軟體,就稱為商業軟體! 定義需要付費的軟體商品 與其他軟體的不同免費軟體與共享軟體都屬於免付費性質,而商業軟體需要付費,但也因此商業軟體通常擁有比其他軟體,更專業更完整的功能,藉此足以作為商品販賣 舉例防毒掃毒軟體裡,自由軟體:AVG Anti-Virus System商業軟體:Norton趨勢科技
方素珍     
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生平  1957年生於台灣宜蘭縣羅東,大教育心理系畢業(中文系)。喜歡旅行、攝影、看電影、收集各種圖畫故事書。  十八歲開始創作兒童文學,從事童詩童話及圖畫故事創作、翻譯﹑編寫語文教科書、校園閱讀推廣及說故事志工的培訓,出版童話、童詩、圖畫書、翻譯改寫等作品八十餘冊。曾任救國團張老師、中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長、康軒國語科編輯委員、香港教育出版社語文科顧問、北京幼兒師範學校繪本中心顧問、兒童文學家(季刊)雜誌社社長;現任中華民國兒童文學...
沈默的治療性(silence)     
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沈默的治療性英文關鍵字:silence 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉(2009)。諮商導學辭典。台北:五南。p.1742.Clara E. Hill (2006). 助人技巧:探索、洞察與行動的催化(林美珠、田秀蘭合譯)。台北市:學富文化。p.173-174
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