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專精訓練
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「專精訓練」係為使在職工作的技能和知識能更為精進而提供之訓練；通常是以一項職業上或職位上所需的專門技能和知識為主要內容的訓練，並在基礎訓練後實施。例如職業教育及職業養成訓練中學生所學得的，僅是入門的基本技能而已(entry-level skills)，而進入工作崗位之後，其技能必須再磨練、再精進，或由於升遷之關係，需要進一層次的知識或需要更新的知識技能，故專精訓練實有其實施的必要性。
由於工作上或因應技術上的需求，知識技能必須再精進或更深入，通常可透過一系列專精之短期單元訓練或課程 ，以提供這些人所需要的訓練。 |
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手工訓練學校
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「手工訓練學校」的設立，乃是十九世紀末期的事。西方自文藝復興運動以來，由於唯實論教育家如康門紐斯(J.A. Comenius, 1592~1670)、洛克(J. Locke, 1632~1704)、盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)、福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 1782~1852)等之大力倡導，手工終被列入學校課程之中；而將手工教育列在中學課程，並加以推廣者，首推美國教育家伍德華(Dr. Calvin M. Woodward, 1837~1914)。
伍德華是對手工訓練運動最具貢獻的第一人，被譽為「手工訓練之父」。伍德華在哈... |
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道德行為訓練
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道德行為訓練是指透過對學生日常慎思性行為的指導，與道德規律行為的訓練，使其養成良好道德行為習慣的教學，是德育方法的模式之一。這種模式側重他律式行為習慣的養成，是一種層次較低的德育模式，故應慎重考量施教者所訂定的道德行為。
主張道德行為訓練的學派可以社會學習論為代表，該派主張道德行為是個人在生活的社會中受環境因素的影響，經學習歷程建立的，如班杜拉(A. Bandura)所提出的抗拒誘惑、賞罰控制以及楷模學習等概念，即顯示道德行為是由外在增強與訓練塑造而成。 不過道德行為的訓練固然有其價值性，但是如何避免以強制性的方式訓練，以及如何將道德行為的層次由他律提升至自律的... |
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歸因訓練方案
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歸因訓練方案主要目的是要引導個人對事情做適當的歸因。由相關的文獻顯示：個人的歸因會影響他的情感反應、隨後的行為動機和對未來的預期（如下圖所示）。因此，如果歸因不恰當或不合理，除了對自己情感上、認知上、動機上有負面影響外，尚可能傷害自尊。尤其在學校情境當中，學生能夠主動參與乃是有效學習的重要因素。如果學生對學習結果歸因於外控的因素，因而忽略了主動掌握的重要性，學生很可能傾向於被動或不當的學習行為取向。是故不當的歸因方式不僅降低學習動機，亦容易引發負面情緒與低學業自我概念。
「歸因訓練方案」就是針對學生的歸因模式做進一步的分析，確認不當歸因是屬於何種類型，隨即進行一系列的訓練與學... |
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循環訓練
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循環訓練是一種科學化的全身性體能訓練法，最初是由英國里茲大學(University of Leeds)體育教師摩根(R.E. Morgan)和阿當森(G.T. Adumson)所共同設計並提倡，其內容包括肩部、背部、腹部、腿部及全身複合運動等五大類共二十四項運動。
循環訓練是綜合了間歇訓練、重量訓練及肌力訓練的一種訓練方法。其法乃是預先選定一組運動，決定各運動的反覆次數，並在最短時間完成訓練負荷，且需要系列性一個接一個進行活動，並在最後活動終了時，再度由起始開始，整個系統重複多次。 循環訓練的編排須考慮以下幾個要點： 1.項目的選擇：在選擇項目前，... |
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中華民國職業訓練研究發展中心
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「中華民國職業訓練研究發展中心」為我國目前推展職業訓練的財團法人組織。職業訓練旨在培養基層技術人力，自政府遷臺以後，即積極配合國家建設推展職業訓練，先有工業訓練協會之成立，後有職業訓練金的徵收；及至職業訓練金制度實施後期，更有鑑於長期經濟建設人力發展中對提高訓練水準的迫切需求，同時有感於職業訓練之技術與內涵亟待改進，遂有設置「職業訓練研究發展中心」之議；旋於六十九年(1980)三月六日成立中華民國職業訓練研究發展中心。該中心成立至今，對我國職業訓練學術與業務之推展貢獻甚大。民國七十年(1981)初，因應〔職業訓練法〕的立法完成，〔職業訓練金條例〕勢將廢止，為延續職業訓練研究發展中心之功能，...
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訓練樣本
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在監督式分類法中，用以建立分類標準而選取之樣本。為提高分類之準確度，訓練樣本之選取應儘可能近似待判母體，使其具有典型性反代表性。
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職業訓練中心
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「職業訓練中心」的設立，旨在培養基層技術人才；一般多為學徒訓練、新進人員訓練、進修訓練、轉業訓練、領班與監工訓練等多種訓練。實施職業訓練的場所即為職業訓練中心，有由國家運用公共經費支持者，謂之為公共職業訓練中心；有由企業支持者，謂之為企業內職業訓練中心。我國為因應國民就業安全及國家經濟發展的需求，用公共經費支持設立十三所職業訓練中心；以下分別簡介：
1.地區性職業訓練中心：政府為加速培養技術人才，配合就業輔導，有效運用人力資源，以促進經濟發展及社會繁榮起見，盡力推動按地區創設之職業訓練中心，計有政府在臺北市、高雄市、桃園、臺南分設四個地區性職業訓練中心，臺東亦有財團法人的東區... |
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學生軍事訓練（大陸地區）
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「學生軍事訓練」是中國大陸對部分中學和高等學校的在校學生進行的有目的有計畫的軍事教育和訓練；始於一九五五年。該年頒布的〔「中華人民共和國」兵役法〕規定：「高級中學和相當於高級中學的學校學生，應當在學校內受徵集前的軍事訓練。」「高等學校的學生，應當在學校內受軍事訓練，並且準備取得預備役尉官軍銜和準備擔任尉官職務。」此後，各地開始進行中學和高校的軍訓試點；高校中最先進行軍訓試點的是北京體育學院和北京鋼鐵學院。一九五七年，由於軍訓武器、器材供應、軍事教員質量以及學生負擔過重等問題，高教部、教育部、國防部聯合發出通知：暫時停止高等學校和高級中學的軍訓試點。一九五九年起改為利用課外時間進行民兵訓練。...
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溝通訓練
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目錄1 輔助溝通訓練的實施步驟1.1 動作與圖卡的連結1.2 溝通伙伴的一致性1.3 選擇性指認練習1.4 行為管理1.5 主動表達能力訓練1.6 教導適當的表達1.7 類化及擴充2 教學提示系統 輔助溝通訓練的實施步驟 動作與圖卡的連結 溝通伙伴的一致性 選擇性指認練習 行為管理 主動表達能力訓練 教...
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貓頭鷹博士