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安康計畫
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臺北市為消除貧窮的計畫。包括社會救助、醫療服務、資助就學、輔導就業創業及各種福利服務，以促進社會安和樂利為宗旨。
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健康教學評量
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評量是整體健康教學計畫中很重要的一環，而健康教學評量又是整體學校衛生計畫中不可分割的一部分。健康教學評量必須涵蓋評量的目的、內容、時間、地點、對象和方法。
1.評量的目的：健康教學評量的主要目的在於了解個人、團體及社會對健康教學的需要、健康教學計畫的優點和缺點，以及學生健康行為改變的程度。 2.評量的內容：健康教學評量的重點在於學生對於學習目標達成的程度，因為健康教育的最終目標在於改變學生的健康行為。基於此，評量的內容應該包括教師、學生、行政人員及社會人士對健康教育的價值觀、教學目標、教材內容、教學方法、學習活動、學習情境，以及評量過程本身等。 3... |
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章壽康(1850-1906)
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章壽康，清代藏書家，金石學家。會稽人（今浙江紹興），字碩卿，初名貞，生於道光30年(1850)，同治年間，隨父遊宦成都。當時游宦子弟，類皆鮮衣怒馬，絲竹盧雜，吟朋狎客，三五成群，號為豪舉。壽康獨單衣窘步，躑躅會府街後宰門書肆中，久之，書賈聞其名，日集於門，自滇、鄂販書來者，亦無不投之，率各如其意以去，所收乃大富。又復廣拓金石，鑒別書畫，與繆荃孫、錢徐山、錢鐵江、宣麓公、沈吟樵諸人交，意氣益發舒，並互通所藏有無。光緒3年(1877)入都，攜巨資購書，揚州、蘇州書賈聞風而來，捆載百餘箱，隨張之洞赴湖北，居幕僚。11年，任嘉魚知縣，件上官，被幼以「玩視民瘼，日以刻書為事」之罪，解職歸家，貧不能支...
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國民小學健康教育課程之發展
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健康教育課程之設置是最直接、最有效的健康教學方式，世界上大多數國家均自幼稚園開始，以迄大專院校開設有計畫、有系統的健康教育課程，以期建立青少年的健康行為，奠定國家民族之健康。茲將我國國民小學（民國五十七年之前稱小學或國民學校）健康教育課程發展概況列述於下，以便明瞭將來應循之發展方向。
民國十一年(1922)改革學制。 民國十二年 教育部頒行〔新學制課程標準綱要〕，規定在初等小學社會科目中包括「公民」、「衛生」、「歷史」與「地理」，高等小學設置「衛生」科目。 民國十七年 教育部頒布〔小學暫行條例〕，初小與高小均設「衛生」科目。 民國十八... |
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成康之治
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周成王與周康王時代，天下安寧，刑措不用達四十年，為西周的盛世，史稱為「成康之治」。
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健康的身體
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健康的身體目錄1 一、內容2 二、實施方法3 關鍵字4 參考資料 一、內容1.健康的生活習慣(1)飲食習慣。(2)清潔習慣。(3)睡眠習慣。(4)穿衣習慣。(5)排泄習慣。(6)收拾習慣。(7)閱讀與坐、臥、立、行的習慣。2.健康檢查(1)平時健康觀察。(2)晨間檢查。(3)定期檢查。(4)特殊檢查。 ...
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康德爾
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康德爾(1881~1965)被稱為「美國比較教育之父」，是比較教育學界公認的一位巨人。康氏為猶太人，出生於羅馬尼亞，後在英國接受教育，歷經曼徹斯特文法中學(Manchester Grammar School)、曼徹斯特大學(Manchester University)。一九一五年婚後數年即移居美國發展，取得哥倫比亞大學博士學位，並自一九二四至一九四四年間擔任哥大國際研究所(International Institute)出版的〔教育年鑑〕(Educational Yearbook)主編達二十年，建立其在美國比較教育學界之地位。此外曾擔任〔學校與社會〕(School and Society)...
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青少年健康問題
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青少年健康問題是指容易發生在青少年階段的身心疾病、不適現象和偏差行為。這些問題的嚴重程度不一，重者可能導致青少年早夭或身心重度障礙，輕者則會造成短暫的不舒適或適應困難；另外，在成人時期也較易出現身心和社會上的種種困擾。
青少年期原意為其生長到達成熟，即在歷經一個動態變化的過程中，男孩和女孩建立了有效參與社會各項活動所需的態度和信念。因對青少年關注層面的差異，學者們有從身體發育狀態、生理年齡、權利與義務，和歷史、文化演變等層面，來加以探討者。對青少年之生理年齡的界定也有廣義和狹義的不同。狹義者主張根據我國之［少年事件處理法］，認定年齡達十二歲而未滿十八歲的人，稱之為青少年。相反... |
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健康檢查
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為明瞭身體發育狀況或健康情形所做的檢查。健康檢查的目的是及早發現疾病，以便及時治療。
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康普吞效應
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為光子和認為是自由、靜止電子的彈性散射。入射光子的部分能量和動量轉移至電子，剩餘部分則為散射光子帶走。
圖示康普吞效應，λ和λ'表示不同的波長。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士