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亞太營運中心計畫
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國建六年計畫
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民國八十年，由行政部門提出對國家建設遠景、方向及目標的一綱要性計畫。預定以六年為階段，推動一系列重大公共建設，及攸關國民生活品質的軟、硬體建設，包括經濟、文化、社會、教育、醫療等層面。使全民共享其成果，社會呈現嶄新面貌，開創國家建設新紀元。
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範圍、順序與協調計畫（美國）
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「範圍、順序與協調計畫」係美國計中等科學教育之課程範圍(scope)、發展順序(sequence)與各方面之協調(coordination)深入探討，以科際整合之觀點來達成2061科學教育計畫(Project 2061)之一項階段性研究計畫，期改進現階段科學教育之一項研究。
此計畫乃由美國科學教師協會（National Science Teachers Association, 簡稱NSTA）提出，為一九五○年代以來幾個最大型有關改進大學前科學教育之一，研究資助單位包括美國國家科學基金會(National Science Foundation)。 此計畫之組織包... |
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輔導計畫
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輔導計畫是指輔導人員依據實際需要，籌畫有效的輔導策略，以適當的方法針對受輔者需要，給予適當協助之系統化的設計、執行與評鑑計畫。
輔導計畫涉及目標、對象與方法三個基本要素。輔導目標有三類：(1)發展性目標：著重個人或個人所處環境的改善，以促進個體整體的發展；(2)預防性的目標：旨在做事先預防的措施，以增強個人的適應能力；(3)治療性的目標：旨在透過診斷、治療或環境的改變，以克服已經嚴重困擾個人或團體發展的問題。輔導的對象則可依實際情況，包括個人、小型團體、大團體或整個機構或社區。輔導的方法則包括個案問題評量、諮商、諮詢、資料服務、訓練、教育與職業計畫、追蹤輔導等。 ... |
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都市計畫
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在都市區域內針對都市生活的經濟、交通、衛生、保安、國防、文教、康樂等重要設施，作有計畫的發展，並對土地使用作合理的規劃。
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聯邦及各邦教育計畫委員會（德國）
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德國聯邦及各邦教育計畫委員會係聯邦及各邦代表共同組成的一個教育計畫委員會，負責擬訂整體教育制度的長程發展計畫，並協調各邦的執行工作。
德國為聯邦制國家，教育主權在各邦，教育制度多由各邦自行研訂，如缺乏協調，各邦教育制度及方向極易分歧，既造成國民的不便，也難以通力合作力求發展。有鑑於此，故一九六九年修正基本法時，即賦予聯邦政府有權與各邦合作研訂教育計畫，共同促進教育之協調與發展。基於上述規定，故於一九七○年成立聯邦及各邦教育計畫委員會，由聯邦政府七位代表及各邦各派一位代表組成，負責擬訂跨邦性的教育發展計畫。具體言之，該委員會的任務如下： 1.擬定整體教育制度(to... |
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航行計畫圖
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執行海洋測量任務前，在測圖上將整個航程週詳地展繪於圖上；包括：啟航點、航線規劃、定位點、轉向點以及航程終點等。
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中學數學課程改進計畫（美國）
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「中學數學課程改進計畫」為美國哥倫比亞大學師範學院費爾(H. Fehr)所創之數學課程改進研究計畫，擬經由教學實驗，破除算術、代數、幾何各科在中學分年施教的慣例（美國獨有），為程度最好的七級至十二級中學生開發一套六年一貫的統整性數學課程與教材。
此課程除了廢棄傳統的內容與順序外，主張新的教材綱目必須圍繞大學一年級學程中所有的主要內容，如：數系與代數的基本結構、線性代數、機率的應用、電腦數學、微積分；課題必須以基本概念（集合、算子、映射、關係）與結構（群、環、體、向量空間）為基礎，統整為一體；而主要的內容則須以螺旋方式交織、發展、漸次形式化。 此計畫之顧問於一九六... |
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太陽神計畫
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美國在六十至七十年代完成的登月計畫。此項計畫首度將人類載運到月球，對月球表面進行了廣泛的考察，蒐集了大量的月球岩石標本，並把許多儀器安裝在月球上進行科學研究。也稱為「阿波羅計畫」。
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區域計畫
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不同特性的區域基於地理、人口、資源、經濟活動等相互依賴及共同利益關係，規劃其未來的發展及資源利用方式。
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