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〔一九四四年教育法案〕（英國）
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英國〔一九四四年教育法案〕亦名〔巴特勒法案〕(Butler Act)，是奠定戰後教育制度之基礎；自施行以來，直到〔一九八八年教育改革法案〕(EducationReform Act, 1988)通過後，方有較大幅度之調整。〔一九四四年教育法案〕將原本之教育委員會(The Board of Education)改為教育部(Ministry of Education)，且賦予較為積極之功能。除此之外，其重要之內容包括：(1)廢除區分初等及高等教育之雙軌制，建立自五歲至十五歲的免費及義務教育，明確規範教育之實施為地方教育當局之責任。(2)擴張教育概念，涵蓋學齡以外之對象，且納入社區民眾的文化及娛樂...
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〔國立教育研究所紀要〕（日本）
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〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
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教育局(美)
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美國教育行政基本上分聯邦、州與地方三級制度，根據美國憲法的〔第十修正案〕(The Tenth Amendment)：「凡憲法未授與聯邦，而又未禁止各州行使的權利，均保留於各州或人民。」所以教育之最高權力分屬各州，是典型的地方分權教育行政制度。實際上，州又把權限授權給地方學區，各學區可依該區域發展需求，訂定不同的制度。 由於美國地方教育行政採學區制，各地方學區通常有地方教育董事會(Board of Education)及地方教育局(office of superintendent/ central office)兩個單位，地方教育局負責執行教育董事會之決策，負責學區中小學事務，設局長一...
沈姍姍(2000)。國際比較教育學。台北市：正中。
徐昊杲(1992)。美國之職業教育行政體系。工業職業教育雙月刊，10(4)，15-19。 |
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工業教育
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工業教育泛指以工業為知識體的各類教育，通常包含普通教育領域中介紹工業文明給未來國民的工藝教育(industrial arts education)、在高級中學階段準備從事工業相關職業的工業職業教育(vocational industrial education)、在專科教育階段的工業技術教育(technical industrial education)，以及在大學裡培養工業類科師資的工業師資教育(industrial teacher education)。
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高等教育經費補助委員會（英國）
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高等教育經費補助委員會係英國一九九二年以後負責分配政府補助款給大學及其他高等教育機構的組織。取代原來大學經費補助委員會及多元技術學院暨學院經費補助委員會的功能。
在高等教育經費補助委員會成立之前，英國的大學係透過大學經費補助委員會(Universities Funding Council)獲得政府的補助，而多元技術學院及其他高等教育機構則透過多元技術學院暨學院經費補助委員會(Polytechnics and Colleges Funding Council)獲得政府的補助。由於透過不同的機構獲得補助，大學及多元技術學院或其他高等教育機構的經費常有不均等的現象，而且彼此也難以密... |
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英國的圖書館與資訊科學教育
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英國的圖書館學教育始於19世紀末。與其他許多專業學會一樣，英國圖書館學會（Library Association，簡稱LA）從一開始就十分重視專業人員的訓練和考核工作。早在1880年，LA就發起了培訓專業人員的動議。5年以後在倫敦(London)和諾丁漢(Nottingham)舉行了第一次圖書館員專業考試。然而真正的考試是從1904年開給，當時主要針對公共圖書館員，共考6門課，這種考試制度一直延續到1930年代，從那以後，開始了新的初、中、高3級考試制度，初級相當於大學的入學考試，中高級是按照倫敦大學的初等學位考試制度實行的。1946年，新的登記考試代替了中級考試，對高級考試也作了修改。圖...
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拼音文字教育
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「拼音文字教育」指欲以注音字母或羅馬拼音，拼為漢語，用以代替漢文，保存漢語，以求讀音統一，語文一律之主張。
初期主張音標文字的人，尚不敢明目張膽提倡拼音文字代替漢字，大體上仍保留漢字漢文，僅於字旁增注「注音字母」，以助讀者認識漢字漢文。民國以後，自由主義、進步主義思想勃興，認為中國文字太繁，語音複雜，學習困難，為統一語言，普及教育，開發民智，主張倡導廢漢文存漢語，採行拼音文字，而為推行國語教育運動中之主流。 此種採用拼音文字以推行國語教育的主張，可分為「注音字母」拼音文字和「羅馬字母」拼音文字兩類。 主張「注音字母」拼音文字者，首由吳敬恆提出隨地拼... |
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道（市）教育委員會（韓國）
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韓國道（市）教育委員會為韓國各道、特別市及直轄市之教育行政機關，主管道、市區域內之教育、科學、技術、體育及其他有關學藝之行政事務。
設教育委員會為道（市）教育行政機關之制度，始於一九四八年韓國獨立建府之後，其目的在促進教育之專業化及適應地方特性。而後其組成及職權屢有改變，但此一制度仍沿用至今。目前韓國分設九個道、一個特別市及五個直轄市，均設有教育委員會。九個道是京畿道、忠清北道、忠清南道、慶尚南道、慶尚北道、全羅南道、全羅北道、江原道、濟州道；特別市是漢城；直轄市為仁川、大田、光州、大邱、釜山。 道（市）教育委員會由委員七人組成，除議會議長及教育監為當然委員外，... |
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教育意向
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教育意向是教育人類學中一個重要的概念，因為人受教育應該有教育的意願，這樣教育才能成功。教育意向是一種體驗的組合，也是教育的興趣與教育思考的組合，是現象學的教育學或教育學的現象學研究所研究的重要問題。例如「教育意識」的研究就很受到重視，而「教育意識」與「教育意向」也有密切的關係。
德國文化學派教育家斯普朗格(Eduard Spranger)認為在教育中，教育的意願與教育意向非常重要，因為它們是教育的動力。教師、學校、家庭等都可以表達出他們的教育意願，或提出好的教育意願。此三者（教師、學校、家庭）的教育意願此文化環境、命運、時代精神三者所引起的教育意願強烈。他強調沒有明顯的教育意... |
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喀爾文派教育
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喀爾文(John Calvin, 1509~1564)與馬丁‧路德(Martin Luther, 1483~1546)，皆為十六世紀宗教革命的著名領導人，二人皆對教育熱心而積極加以推動。一五三八年，喀爾文於瑞士日內瓦，提出了教育改革的計畫，其要點為：(1)初等教育以國語實施教學；人人皆需接受讀寫算的教學、宗教的教學、文法的訓練，以便培養初級民政及宗教領導人才；(2)重視文雅科目的教育價值，因為文雅科目的嫻熟，有助於對［聖經］的了解；(3)設立學院(College)以培養教會、政府需要的人才；(4)將宗教課程與人文課程，相互關聯起來；(5)以日內瓦學院為例，其課程內容包括拉丁文、希臘文、希臘...
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貓頭鷹博士