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別鶴
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2.別鶴操的簡稱。參見「別鶴操」條。《文選．嵇康．琴賦》：「王昭楚妃，千里別鶴。」晉．陶淵明〈擬古詩〉九首之五：「上絃驚別鶴，小絃操孤鸞。」
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應變隨機
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此處所列為「隨機應變」之典故說明，提供參考。隋煬帝死後，東都洛陽掌握在楊侗和大臣王世充手裡。各地起義軍除了瓦崗軍之外，還有竇建德領導的河北起義軍和杜伏威領導的江淮起義軍，另外還有李淵的唐軍。王世充在打敗瓦崗軍後自立為帝，國號為鄭。唐軍發兵攻打東都，王世充不敵，向竇建德求救，這時唐軍大多將領主張退兵避敵。郭孝恪向李世民建言說：「現在正是王世充兵力最弱的時候，一定要乘勝追擊。否則一旦王、竇聯手合兵，對唐軍十分不利。我軍應該馬上分出兵力固守武牢，屯軍氾水，隨機應變，等待時機一舉出擊，必能取勝！」李世民採納郭孝恪的建議，果然打敗竇軍，迫王世充以洛陽城出降。後來「隨機應變」被用來指隨著時機和情況的變化而...
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八遐
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八方極遠之處。晉．陶淵明〈閑情賦〉：「坦萬慮以存誠，憩遙情以八遐。」
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小試割雞
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職位，實在是大材小用，便寫了一首詩送他，詩中有「讀遍牙籤三萬軸，卻來小邑試牛刀」句，便是說歐陽憲學識淵博，卻只能在這小地方試身手。後來「牛刀小試」這句成語，就從這裡演變而出，比喻有大才能，在小事上施展。
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膚受
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1.親身感受。《論語．顏淵》：「浸潤之譖，膚受之愬。」《魏書．卷一○五．天象志四》：「夫膚受之微不可不察，亦自我天視而降鑒焉。」
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表奏
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上表奏請。南朝齊．王儉〈褚淵碑文〉：「爰降詔書，敦還攝任。固請移歲，表奏相望。」《三國演義》第二回：「皇甫嵩又表奏盧植有功無罪，朝廷復盧植原官。」
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明玕
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竹子。晉．陶淵明〈讀山海經〉詩：「亭亭明玕照，落落清瑤流。」
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摧堅陷陣
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挫敗強敵，攻破堅陣。《南齊書．卷三○．桓康傳》：「隨世祖起義，摧堅陷陣，膂人絕人，所經村邑，恣行暴害。」宋．陸九淵〈葛致政誌〉：「公善用長戈，慷慨徇義，……摧堅陷陣，未嘗有所避。」也作「摧鋒陷陣」。
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綜合高中
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，於85學年度選定十九間高中職進行試辦綜合中學業務，彰化師範大學附工、台南成功大學附設高中、台北市成淵完全中學等均為目前綜合高中實施成效顯著的學校之一，綜合高中提供學生在生涯發展與決定上多樣化的選擇機會，以延後分化的原則，希冀達成適性發展的教育目標。
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棋布星列
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駕，帥群臣，披飛廉，入苑門。遂繞酆、鎬，歷上蘭，六師發冑，百獸駭殫，震震爚爚，雷奔電激，草木塗地，山淵反覆，蹂蹸其十二三，乃拗怒而少息。 〔注解〕
(1) 罘罔：捕捉鳥獸的網。分別言之，則罘（ㄈㄨˊ）以捕免，罔（同「網」）以捕魚及鳥獸。
(2) 連紘：把幾張網連結在一起。紘，音ㄏㄨㄥˊ，指提網的大繩。
(3) 周匝：周圍環繞。匝，音ㄗㄚ。
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