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逸
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2.奔跑。《國語．晉語五》：「馬逸不能止，三軍從之。」三國吳．韋昭．注：「逸，奔也。」
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已
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2.完畢、完成。《國語．齊語》：「有司已於事而竣。」《漢書．卷三○．藝文志》：「每一書已，向輒條其篇目，撮其指意，錄而奏之。」
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懋
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勤勉努力的。《書經．盤庚下》：「無戲怠，懋建大命。」《國語．周語中》：「叔父其懋昭明德，物將自至。」
勸勉。《國語．晉語四》：「懋穡勸分，省用足財。」三國吳．韋昭．注：「懋，勉也。」
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咸
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1.普及、遍及。《國語．魯語》：「小賜不咸，獨恭不優。」
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執
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7.糾結。《國語．越語上》：「寡人不知其力之不足也，而又與大國執讎，以暴露百姓之骨於中原，此則寡人之罪也。」
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抑
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4.則、就。《左傳．莊公六年》：「若不從三臣，抑社稷實不血食，而君焉取餘？」《國語．魯語下》：「若盟而棄魯侯，信抑闕矣。」
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絜
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1.使清淨、乾淨。同「潔」。如：「自絜」。《詩經．小雅．楚茨》：「絜爾牛羊，以往烝嘗。」《國語．越語上》：「絜其居，美其服。」
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釋
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2.解除、消散。如：「釋懷」、「冰釋」、「如釋重負」、「盡釋前嫌」。《國語．晉語四》：「遂伐曹、衛，出穀戍，釋宋圍。」
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精粹主義
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的工作就是教授基本知識：小學階段的讀寫算與中學階段的五個學術及基本科目──英文、數學、科學、歷史與外國語。而且學習是困難的工作，需要紀律配合：大多數的基本學科仍得靠直接的方法，如記憶與練習，才能學好。雖然興趣引發動機，但是努力仍然比興趣重要。自制力的培養十分重要。 教師角色 在精粹主義的觀點中，教師具有高水平與知識，因此被尊為權威，是為專門科目或學科的大師與值得效仿的模範。教師必須掌控課堂活動，並且很少根據學生的意見來決定課程內容。(Allan C.Ornstein，2004) 精粹主義v.s永恆主義 精粹主義與永恆...
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相敬如賓
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諡成。耨，音ㄋㄡˋ，除草。
(3) 饁：音｜ㄝˋ，送飯給在田裡工作的人吃。〔參考資料〕另可參考：《國語．晉語五》
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