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雷驤     
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膩的文字配以速寫線條的插圖，顯示出一段段的人生紀錄，他筆下所書寫的既是生活也是生命，充滿對天地萬物的情意和對「人」的高度好奇。
雞黍     
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以雞作菜，以黍作飯。指招待賓客的家常菜餚，也用以表示招待朋友情意真率。南朝梁．范雲〈贈張徐州謖〉詩：「恨不具雞黍，得與故人揮。」唐．孟浩然〈過故人莊〉詩：「故人具雞黍，邀我至田家。」
古意     
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2.懷舊的情意。[例]從來多古意，臨眺獨躊躇。（唐．杜甫〈登兗州城樓〉詩）
家政教育     
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編選原則A.以本議題之基本理念與課程目標，達成分段能力指標。B.主要內涵以學生生活為主體，兼顧認知、情意與技能。C.可視活動內容與各學習領域適切統整。D.可結合學校特色與各項行事活動。(2)教學原則A.以學習者為中心：由學習者的生活情境出發，統整其經驗。B.強化體驗學習：提供多元感官的探索，重視情意與技能的涵養與體驗。C.著重省思分享：引導學習者省思，並運用多元方式分享、回饋。D.強調生活實踐：學習內涵應與生活充分連結，鼓勵學生於生活中實踐。E.建...
發表教學法     
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用演講、寫作、出版壁報、繪畫、剪貼、工藝製作、戲劇表演、音樂演奏、舞蹈競賽等，以增進技能，表達思想和情意。3.培養學生之發表能力，平日充實學生之生活經驗和勤練技能最為重要。4.欲提高學生之發表能力，學校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。5.發表教學活動結束後，評鑑教師之講評極為重要，可提供學生改進之參考。 關鍵字中文關鍵字:發表教學法英文關鍵字: Expressive Teaching 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁377-383。五南圖書出版有限公司。
情事     
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2.感情、情意。《宋書．卷二．武帝本紀中》：「今當奉辭西旆，有事關、河，弱嗣叨蒙，復忝今授，情事纏綿，可謂深矣。」唐．孫光憲〈浣溪沙．試問於誰分最多〉詞：「醉後愛稱嬌姐姐，夜來留得好哥哥，不知情事久長麼？」
至少     
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2.甚少。[例]詩歌往往能以至少之文辭表達豐富之情意。
盛情     
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濃厚的情意。《紅樓夢》第一回：「既蒙謬愛，何敢拂此盛情。」也作「盛意」。
傳神阿堵     
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阿堵，六朝及唐人常用的指稱詞，相當於這、這個。晉朝顧愷之善畫人像，有時畫好的人形間隔數年還不點上眼睛。因為他認為人物的神情意態，就在這對眼睛上。語本南朝宋．劉義慶《世說新語．巧藝》：「四體妍蚩，本無關於妙處，傳神寫照正在阿堵中。」故後世以傳神阿堵表示繪畫生動逼真，能充分表現事物的神情意態。
縱情     
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放任情意。[例]縱情山水、縱情詩酒
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