跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1805 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:1103.8935 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
不去     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
心中不安,感到抱歉。《儒林外史》第一回:「王冕見此光景,過不去,嘆了一口氣。」《醒世姻緣傳》第四二回:「臨去時秋波也不轉一轉,洋洋得,上了轎子,鼓樂喧天的導引而去?只怕心裡也有些過不去。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
堅持自己的見。《宋史.卷三二七.王安石傳》:「安石性強忮,遇事無可否,自信所見,執不回。」《紅樓夢》第六二回:「彩雲見如此,急的發身賭誓至於哭了,百般解說。賈環執不信。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
心願、希望。唐.李白〈書情寄從弟邠州長史昭〉詩:「誰言貴此物,願重瓊蕤。」
想不到     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
沒料想到。《初刻拍案驚奇》卷三四:「有那一貧如洗,家徒四壁,似司馬相如的,分定時,不要說尋媒下聘與那見面交談,便是殊俗異類,素昧平生,想不到的,卻得成了配偶。」《文明小史》第五回:「我們見到此間鬧出這們一個亂子,真是想不到的事。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
足以讓人吟詠的情味。如:「詩盎然」。
了無新     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
絲毫沒有一點創。如:「這種說法是大家司空見慣的老套,了無新。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
誠懇。如:「他很有誠的邀大家一起去。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.存心、有。《紅樓夢》第六二回:「怪道他出這個令,故惹人笑。」《文明小史》第三五回:「二人約會定了,只待慕政回來,故談些東洋的好處,來運動他。」
2.舊友的情。唐.杜甫〈贈衛八處士〉詩:「十觴亦不醉,感子故長。」
3.法律上指行為人認識其行為之事實,而決心使其發生,或任其發生之思狀態。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
文藝作品所表現的境界。
領域教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  情領域教學係指改變學生之感覺、興趣、態度、信念、鑑賞等方面的教學而言,例如讓學生喜歡數學運算、願協助別人解決問題、欣賞詩詞之美等。
  布魯姆(B.S. Bloom)等人認為人類的學習通常可以分為認知、情、技能動作三大領域,而學校中課程、教學、評量的設計也大抵不超過這些範疇。這些學者們進一步發展這三個領域的教學目標分類體系,以供課程設計者及教師教學的參考。其中情領域的分類體系係由克拉斯渥爾(D.R. Krathwohl)等人在一九六四年完成,他們發展出來的分類體系較具體且較為教育學者們所接受,茲將其簡介如下:
  情目標基本上分成五大層次,每一層次下分別有二至...