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教授
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1.傳授知識、技藝。《紅樓夢》第一七、一八回：「那寶玉未入學堂之先，三四歲時已得賈妃手引口傳，教授了幾本書，數千字在腹內了。」
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國立曾文農工
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屆畢業校友，遍佈社會各階層，從事國家各項建設，有不少的傑出校友，發揚曾中精神。升學方面除工、農科參加技藝競賽成績優異保送深造者外，考取大學、六專及保送甄試軍事院校專科深造者亦年有增加。七十二年秋黃為業校長屆齡退休，省府調嚴太煃先生接掌，隨即展開各項校務工作，首先以嚴教嚴管來提高四育素質，以綠化美化來調適教育環境，並釐定各項發展計劃，就現有基礎上向前邁進，為國家培育更多優秀人才，發揮教育最大功能。八十年二月一日嚴太煃校長屆齡退休，葉源皇校長接任，以平實穩健的作風，帶領全校同仁，致力各科教學之正常發展，指導學生敦品勵學。其間...
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老師
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1.對傳授道業、學問或技藝者的尊稱。
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一手
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2.技藝。《文明小史》第三九回：「我有個堂房姪女，今年十八歲，做得一手好針線。」
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伎
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1.技藝、才能。通「技」。《書經．秦誓》：「如有一介臣斷斷猗，無他伎，其心休休焉，其如有容。」《新唐書．卷一四一．衛伯玉傳》：「少習武伎。」
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妙手丹青
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繪畫技藝高超的人。《三俠五義》第六回：「丞相遵旨。回府，又叫妙手丹青照樣畫了幾張。」《儒林外史》第四六回：「莊濯江尋妙手丹青畫了一幅〈登高送別圖〉，在會諸人，都做了詩。」
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絕響
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比喻技藝失傳或流風餘韻不復可見。《抱朴子．外篇．廣譬》：「聰者，料興亡於遺音之絕響；明者，覿機理於玄微之未形。」《晉書．卷四九．阮籍等傳．史臣曰》：「嵇琴絕響，阮氣獨存。」
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國立台南高工
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車修護五科十七班，建教合作班設機械、電機、化工三科九班，延教班設電子、家電、微電腦製圖等科六班，其他技藝訓練中心，第二專長班、成人教育班、駕駛班等，成效卓著，貢獻良多。近年來，本校為提升教學效益，積極訂定長期發展計劃，進行學校整體規劃，積極恢復停辦多年的小客車駕駛訓練班，期使汽車科教學結合社會需求，落實實習校學功能，編列學生宿舍建築工程預算，減輕學生長途通車勞累之苦，提高學習效果，積極規劃可容納全校師生共同集會之大型學生活動中心，以期提供整體宣導訓練成效。本校對師資與設備的充實，行政運作知改善均極重視，近年來，在工業職業...
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傅科
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目錄1 前言2 規訓的概念3 自我的技藝為一種道德修為4 結語5 資料來源 前言傅科(M. Foucault, 1936-1984)的諸多理論，可為中小學參考。例如，他的規訓權力(disciplinary power)概念從潛在課程的角度相當相似；自我的技藝(texhnology of the self)概念也和道德修為有關。 規訓的概念傅科的權力與以往的權力觀不同之處在於，馬克思的權力觀認為權力都是不好的，只有負面影響。因此，到了哈伯瑪斯所設計的...
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超群絕倫
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高過一般的等級，無人可比。如：「憑著他一身超群絕倫的技藝，還怕找不到工作嗎？」也作「超絕群倫」。
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