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葉茲連續校正
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當自由度為1，並以皮爾森(K. Pearson)近似卡方值(X2)進行適合度(goodness-of-fit)或獨立性(independence)檢定時，因為近似卡方值建立在二項分配上，是一個不連續分配，故必須應用葉茲連續校正，使近似卡方值更接近真正的卡方值。真正的卡方分配導源於常態分配，是一個連續分配。
當進行適合度檢定時，葉茲的連續校正方式為： 式中，Oi及ei分別是第i組樣本之觀察次數及理論次數；1/2為連續校正數。如果(|Oi-ei|-1/2) 其中，Oij及eij分別是2x2列聯表(contigency table)中... |
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肯亞學校制度
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肯亞共和國(Republic of Kenya)位於非洲東部，原為英國殖民地，一九六三年十二月十二日獨立。該國地跨赤道，東與索馬利亞(Somalia)為鄰，北與衣索匹亞(Ethiopia)、蘇丹(Sudan)接壤，西與烏干達(Uganda)交界，南與坦尚尼亞(Tanzania)相連，東南濱印度洋，面積五十八萬二千六百五十平方公里，約為臺灣的十六倍。根據一九九一年七月之統計，肯亞的人口約有二千五百餘萬人，絕大多數為非洲原住民，分屬四十二個種族，其每年增加率為百分之三‧九，是世界上人口成長最迅速的國家之一。該國的官方語言為斯瓦希利語(Swahili)及英語；十五歲以上的人口之識字率約為百分之六...
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校譽
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學校聲譽的簡稱。
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職業學校（大陸地區）
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職業學校即對學生實施中等職業知識及職業技能教育的學校，屬於中等教育機構之一種。
大陸地區在一九五一年的學制改革中將國民政府時期原有的多科綜合性職業學校改制、合併為單科性的中等技術（專業）學校，職業學校隨即停辦。一九五八年三月，為了適應工農業生產發展及青年升學就業的需要，教育部在北京召開的第四次全國教育行政會議提出：「大力舉辦農業中學、工業中學和手工業中學。」同年九月，中共中央與國務院又提出了「普通教育與職業（技術）教育並舉」的方針。此後，農業中學及各種城市職業學校有了較快的發展。一九六五年，全國有農業中學五萬四千三百三十二所，在校生三百一十六萬六千九百人；職業中學七千二百九十... |
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挪威學校制度
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自哈羅得(Harald, The Fairhair, 870~945)於西元八八五年稱王以來，挪威始終是維京人(Vikings)中最英勇的一支，軍事上曾遠攻英、法，征服冰島和格陵蘭而遠窺北美，但因內部諸族不和，致政治上曾先後被併於丹麥及瑞典。一八一四年制訂自己的憲法，一九○五年正式獨立，丹麥王子卡爾(Carl)被選立為挪威國王，是為哈康七世(Haakon Ⅶ 1905~1957)，自此迅速走上現代化的道路，且於戰後積極參與國際事務，尤其在斡旋和平方面有傑出的表現。每年諾貝爾和平獎在挪京奧斯陸頒發，確係實至名歸。近年北海油田的開發更使此傳統的航海王國如虎添翼，日趨富強。挪威人口約四百三十萬(...
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學校行銷
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學校行銷(SCHOOL MARKETING)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義近年來隨著學生人數不斷的減少，以及教育市場化潮流的衝擊，使學校招生越來越困難、競爭越來越激烈。一時之間各種「拉家長」、「搶學生」的手段紛紛出籠，而對於那些地處重疊學區或瀕臨被整併的學校，其招生更是無所不用其極，除了登門拜訪外，甚至必須送禮砸錢。教育行銷，這個出現還不是很久，發展也還...
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丹麥學校制度
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丹麥是一個「小而美麗」的王國，本土面積四萬三千平方公里，人口五百萬。十四世紀維京人(Vikings)揚帆操縱海權時，是斯坎特納維亞聯邦的盟主，現在仍扼守波羅的海與北海的交匯點，成為北歐的大門。
自一五三六年天主公教會創辦第一所學校開始，直到一八一四年〔國民義務教育法〕公布時止，丹麥學校教育原屬教會事業。兩次世界大戰後科技進步與經濟發展的結果，不僅引發了民眾對政治民主與社會平等的要求，也推動了積極改革教育的運動。從一九七六年的新國校法至一九八八年的新高中法以至一九九二年的新大學法，陸續公布了數十種教育法規，使丹麥學制一新，分述如次： 1.國民學校(Folkeskole... |
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學校本位管理
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學校本位管理的意義學校本位管理是教育主管機關將與學校相關事務，授權給予學校自行做決定。這個決定的過程是由學校內部相關人員共同決議的，由學校自行負擔責任。學...
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法國學校制度
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法國的學校制度分三級：初等教育，含學前教育與小學教育；中等教育，含初級中學與高級中學教育；高等教育，含長期教育與短期教育。
1.學前教育 學前教育在法國是免費教育，但非義務教育。原則上是接受年齡二至五歲的幼兒入學，目前其入學比率占百分之八十五以上（1992~1993學年）。四至五歲的幼童幾乎已全部入學。人數為二百五十四萬九千六百三十八人。 法國學前教育近幾年來急速發展與一九八二年推行〔優先教育方案〕(Programme d'éducation Prioritaire)有關。為了消除地區文化與家庭社經地位造成之不平等，凡來自於社經地位與文化不利地區之... |
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智利學校制度
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智利的全名為智利共和國(Republic of Chile)，地處南美洲的西南部，與祕魯、玻利維亞及阿根廷為鄰。根據一九九三年的統計資料，人口約為一千三百八十一萬。
在智利獨立之前，其教育為典型的西班牙殖民地教育：少數的學校，為少數人而設，且毫無女子教育可言。課程僅限於簡單的讀寫算及宗教教育。二所大學也僅設有傳統的科系。一八三三年的〔憲法〕，明令智利的政府負起大眾教育的責任。一八四二年，智利成為南美洲第一個實施大眾教育的國家。一八六○年頒布的〔教育組織法〕規定小學教育為免費教育，一九二○年明令十五歲以下的智利國民，皆須接受義務教育，是為南美洲第一個作此規定的國家。不過，目前因... |
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