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教育評鑑
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教育評鑑是以有系統的方式，蒐集相關資料，給予教育決策之參考或判斷教學績效的歷程。教育評鑑的最終目的為教師教學的改善，學生學習的提升。 教育評鑑的重點學習者的起點行為教師的教學能力教學上的表現學習者得學習情況
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決定導向評鑑
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將評鑑結果用於作決定的評鑑稱為決定導向評鑑；此名詞出自史特佛賓(D. L. Stufflebeam)在一篇討論「背景－投入－過程－結果」(context-input-process-product, CIPP)評鑑如何應用於績效評定的論文中。史特佛賓在該論文中將評鑑的性質分為兩類：一是決定導向的評鑑，屬於形成性評鑑；一是績效評定導向的評鑑，屬於總結性評鑑。他據此以說明CIPP評鑑雖注重改良的功能，也並未忽視總結性評鑑。
史特佛賓認為CIPP的背景、輸入、過程與結果等四項評鑑可用以指導方案工作人員，讓他們在評鑑人員協助下，計畫並實施方案，也針對方案的進行作相關的決定。至於評鑑能... |
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人鑑
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本指人臣能諫正君上的得失。語本《新唐書．卷九七．魏徵傳》：「帝後臨朝歎曰：『以銅為鑑，可正衣冠；以古為鑑，可知興替；以人為鑑，可明得失。朕嘗保此三鑑，內防己過。今魏徵逝，一鑑亡矣。』」後指以他人作為自己的借鑑。也作「人鏡」。
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教育整體本位的課程評鑑
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教育整體本位的課程評鑑(educational wholeness based curriculum evaluation)目錄1 一、民主式評鑑2 二、形成性評鑑3 三、課程評鑑的貢獻4 關鍵字5 參考資料 一、民主式評鑑特別是...
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［中華民國統計年鑑］（英文版）
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［中華民國統計提要］自民國44年(1955)起恢復按年編印，全部的統計表均為中英文對照，便於國內外人士參考利用。自64年起停止中英對照，另創編[Statistical Yearbook of the Republic of China]，即為英文版之［中華民國統計年鑑］，以供國際人士明瞭我國國家發展情勢之參考。
該年鑑主要是以統計表報導中華民國臺灣地區之社會經濟發展情勢，其資料涵蓋期間自1962年起迄今。茲以1992年版為例，說明該年鑑之內容。自本年起，統計表之編排略作更動，並重新編訂統計表之序號。為便於國際比較，於目次前放置「聯合國統計年鑑與中華民國統計年鑑相稱統計表編號」... |
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學力鑑定考試
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學力鑑定考試乃政府為鼓勵失學國民自學進修，使經由鑑定考試以承認其自學進修學力而舉辦的一種考試。依據〔自學進修學力鑑定考試辦法〕之規定：由主管教育行政機關組織自學進修學力鑑定考試委員會，辦理國民小學、國民中學、高級中學等三種畢業程度的學力鑑定考試。以下將辦理學力鑑定考試的機關、應考資格、應考科目等規定分別予以說明。
1.辦理機關：國民小學畢業、國民中學畢業程度之學力鑑定考試，由院轄市及各縣（市）教育局（科）辦理。高級中學畢業程度之學力鑑定考試，由省（市）教育廳（局）辦理。 2.應考資格：年滿十四足歲之國民，得應國民小學畢業程度之學力鑑定考試。年滿十七足歲之國民，具... |
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通鑑
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《資治通鑑》的簡稱。參見「資治通鑑」條。
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鞶鑑
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皮帶上裝飾的鏡子。引申為清楚、明顯。《左傳．莊公二十一年》：「鄭伯之享王也，王以后之鞶鑑予之。」晉．杜預．注：「后，王后也。鞶帶而以鑑為飾也。」也作「鞶鑒」。
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鑑頻器
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一種作為頻率調制用之雙埠電路，它的頻譜響應在載頻附近為線性，產生之輸出振幅與頻率信號之瞬時頻率成正比。
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］（美國）
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］由巴納德(J.D. Bamard)為首之委員會負責撰寫，美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education)於一九六○年出版。由於一九五七年蘇聯成功的發射第一顆人造衛星，美國考量國家安全、經濟穩定、公眾利益及自由社會之維持皆與科學的發展和應用有密切關係，加上世界工業化的趨勢，因而引發科學教育改革之浪潮。此年鑑主要就美國公立學校的科學教育概況、科學教學的目標、科學課程的發展、科學教育的評鑑與督導、科學師資培育、科學教育的議題與研究方向等方面做一省思並提出建言。其要旨如下：
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貓頭鷹博士