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極端     
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2.超過正常的表現、狀態。如：「你個性偏激，常走極端。」
3.非常。如：「他個性活潑，且是個極端熱誠的人。」
極端組研究     
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極端組研究(outlier studies)目錄1 定義2 極端組研究的弱點3 關鍵字4 參考資料 定義極端組研究通常須有大規模標準化測驗，然後利用統計迴歸法求得家庭社會經濟地位(Socio-Economic Status，簡稱SES；通常以父母親教育程度、職業、家庭總收入等因素或其混合指標來衡量)對學業成績的影響力，再根據各校學生的平均家庭背景，推算出平均得分的期望值，畫出...
極端分子     
瀏覽人次:286 收藏人次:0
態度、人格與行為的表現與大多數人不同的人。通常自以為是，不易接納他人意見，缺乏合群、妥協的精神。
氣候極端值     
瀏覽人次:132 收藏人次:0
　　一個地方的氣候要素在整個記錄期限中，曾經出現過的最大值或最小值均稱為氣候極端值。就氣溫而言，曾經出現的氣溫極端值中之最高氣溫稱為絕對最高溫，其最低氣溫稱為絕對最低溫。例如地球上的絕對最高氣溫為57.8℃，是在1922年9月13日出現於北非利比亞之阿夕西亞(Azizia)；絕對最低氣溫為-88.3℃，是於1958年7月16日出現於南極洲的伏斯托克站。
端     
瀏覽人次:26238 收藏人次:3112180
正直、有規矩的。如：「端正」、「端莊」、「品行不端」。
用雙手捧物。如：「端茶」、「端菜」、「端碗」、「端盤子」。
事物的兩頭皆稱為「端」。如：「尖端」、「末端」、「筆端」、「尾端」。
事情的開始。如：「開端」、「發端」、「事端」、「爭端」。
項目、方面。如：「變化多端」、「詭計多端」。
抬高自己的身分，待人驕傲。如：「她最喜歡端架子了！」、「你看他又端起來了真可笑！」
端午節：農曆五月五日為端午節，為紀念屈原而有包粽子和龍舟競技等習俗。如：「每年的端午節都好熱鬧。」
極     
瀏覽人次:16575 收藏人次:4696172
5.最高的、最終的。[例]極度、極端
社會學習論     
瀏覽人次:47335 收藏人次:1182505
班杜拉（Albert Bandura）社會學習論（social Learning theory）社會學習論由極端行為主義心理學的修正者班杜拉（Albert Bandura，1925～　）提出，融合部分認知心理學觀點．班杜拉屬於新行為主義（neobehaviorism）者。(註1)目錄1 （一）強化並非構成學習的必要條件2 （二）學習來自於觀察與模仿3 （三）模仿學習有不同的方式4 （四）模仿學習非機械式反映5 （五）最能引起兒童模仿的楷模6 （六）觀察學習四階段歷程7 社會學習論在教學上的應用8 參考書目9 關鍵字 （一...
盡     
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2.極端、達到極限。如：「盡善盡美」。《文選．皇甫謐．三都賦序》：「引而申之，故文必極美；觸類而長之，故辭必盡麗。」
趨炎附勢     
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王沈生於極端重視門第的晉朝，年輕時雖然很有文采，但出身寒門，還是無法打入上流社會，於是他寫了篇〈釋時論〉，以抒發鬱鬱不得志的心情。其中提到：在溫暖地方的人，都是喜歡熱的人。但能夠知道冶煉金屬的方法，只有掌爐漆炭的人。就像想要打入上流社會，出身是很重要的。出身卑賤的人，常常被人汙辱；出身尊貴的人，卻常得到榮耀。肉食的有錢人不斷出入於華廈，粗茶淡飯的窮人只能往來於田野。講求名利的人，向有勢力的人逢迎諂媚；而講求名聲的，卻因為錢財，而原形畢露。實在是很令人感嘆。後來「趨炎附勢」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻依附權勢。
窮     
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2.極、極端。如：「窮凶極惡」、「窮奢極侈」。《宋史．卷三一三．列傳．文彥博》：「彥博雖窮貴極富，而平居接物謙下，尊德樂善，如恐不及。」